前段時間收到了一個某音樂網(wǎng)絡平臺的采訪，內(nèi)容主要圍繞”家長該如何陪孩子練琴“這個話題；寫完采訪回答之后，我想到關注我的很多音樂教師和家長朋友們，也許也會對這個話題感興趣，所以我在這里也分享一下。

01、以下是一些琴童家長的困惑，想聽聽您的建議？

孩子一直不愛練琴，有什么具體方法讓孩子主動、堅持練琴嗎？

鋼琴必須每天練嗎？作業(yè)太多沒時間練琴怎么辦？（如何做好時間管理？不同的孩子會有哪些差別？比如哪些孩子適合先寫作業(yè)？哪些適合先練琴？）

A：

孩子不喜歡練琴，可能是因為把練琴這件事情與負面情緒聯(lián)系了起來。如果讓孩子認識到，練琴其實可以是一件非常有樂趣的事情，那么孩子就會慢慢養(yǎng)成主動練琴的習慣。積極鼓勵孩子練琴很重要，一定要盡可能避免因為練琴這件事情而打罵孩子。

建議家長在陪練的時候，自己要首先做到心態(tài)平穩(wěn)、態(tài)度溫和，意識到陪孩子練琴是一個陪孩子發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤的漫長過程。另外，現(xiàn)在市面上有很多鋼琴輔助教材，都是專門為年紀小一點的孩子設計的，里面會有一些圖文并茂的小曲子，可以激發(fā)孩子的想象力，讓孩子把音樂和一些有趣的圖像聯(lián)系起來，從而達到激發(fā)孩子學琴興趣的結果。

鋼琴建議每天都練，年紀小一點的孩子，尤其是剛學琴沒多久的，可以每天只練10-15分鐘；學了一段時間的孩子，可以每天練30分鐘。練琴是一個需要一點點培養(yǎng)肌肉記憶的過程，所以每天都練15-30分鐘，比一周只練三次、一次練1-2個小時，效果要好得多得多。如果家長可以做到，每天幫助孩子進行短時間但高效率的練習，那么可以考慮嘗試把練琴安排在寫作業(yè)之前，因為練琴不會占用過多的時間，早一些練完也可以避免擾民。如果是年紀大一些、自制力比較好的孩子，并且也已經(jīng)過了初學的階段，那么家長可以和孩子多多試驗不同的練琴和寫作業(yè)時間，從而找出最適合自己孩子的練琴時間。

02、琴童家長多是不懂琴的家長，能否結合您的經(jīng)驗提供建議，家長最應該做到哪幾點，孩子更容易把鋼琴堅持學出成績？

A：

有耐心、調節(jié)好自己的情緒，并且積極鼓勵：家長自己一定要有耐心，學習任何一門技藝，到了一定階段都會出現(xiàn)瓶頸期。家長首先要做到的是，調節(jié)好自己的情緒。孩子遇到瓶頸期，相信孩子自己也并不開心；曲目難度變大，出錯率變高，孩子在這個過程中會一點點失去練琴的耐心，進而逐步喪失對音樂的興趣。

?建議家長學習一下節(jié)拍器的使用方法，這樣即使在看不懂譜子的時候，也至少能做到：有效使用節(jié)拍器，讓孩子慢練。另外，家長在陪練的時候，不要讓孩子“死磕”同一首曲子，可以適當?shù)厍袚Q曲子，把控整體練琴節(jié)奏。

家長在經(jīng)濟條件允許的情況下，可以考慮請一位陪練老師。

03、您演出經(jīng)歷豐富，是否有非常獨特的練琴習慣或最獨特的教學方法，幫助業(yè)余學琴的孩子提高效率？可以講講高效練琴的步驟和建議時長嗎？（4級左右程度）

A：

我自己在練琴的時候，會使用“番茄鐘工作法”，也就是在專注25分鐘之后，休息5分鐘，之后再專注25分鐘……形成一個“25+5”的循環(huán)。這種工作方式，可以讓我在每一個25分鐘內(nèi)，保持最高的練琴質量；同時，適當?shù)男菹⒂挚梢詭椭摇袄m(xù)航”，持續(xù)長時間練琴。量和質量的同步保證，是我長期維持演出質量，并且能夠做到平衡演出與學術研究的關鍵。

我自己在教課的時候，會注重幫助學生發(fā)現(xiàn)音樂中的細節(jié)和美感：發(fā)現(xiàn)它們并處理到位的一瞬間，學生是會有成就感的。這種細節(jié)可以是一個節(jié)奏的精準度，可以是一個左手和弦的音色，也可以是一個強弱變化。但無論是哪種細節(jié)處理，關鍵就在于，要幫助學生把注意力放到每一個音上，而不是大段大段地泛泛地彈。建議練琴的時候，每次只把注意力集中在2-4小節(jié)，精而細致地練習這2-4小節(jié)，把每一個音和節(jié)奏都彈對、把樂句處理到位，之后再進行下一個2-4小節(jié)的練習。

對于4級左右的琴童來說，建議家長陪著孩子嘗試使用兩個“番茄鐘”循環(huán)（25分鐘專注+5分鐘休息+25分鐘專注+休息），專注的時候以2小節(jié)為單位，慢練。如果可以做到高專注，那么每天1小時的練琴總時長應該足夠了。

04、如果孩子這周沒有好好練琴，您覺得還要上主課嗎？有家長覺得應該請假？練好再回課，更有把握？

A：

這個要視實際情況而定，如果是沒有投入練琴的時間，那么可以跟主課老師溝通一下，誠實地告訴主課老師這周的練琴時長，如果老師認為應該再練一周，那么請假是可以的。但如果是投入了時間卻依然沒有“練好”，那么也許是因為曲目當中有需要解決的難點，或是練琴時的方法不夠高效，這種情況還是建議回課的，畢竟回課的時候老師可以幫助探討解決問題。

05、多數(shù)孩子不會走專業(yè)路線，但鋼琴的學習需要家長巨大的投入，短期也許看不到回報。如果鋼琴教育只是一個切入點，放大到兒童教育角度，除去開發(fā)大腦，培養(yǎng)孩子的抗挫能力、思考能力等，鋼琴教育對孩子未來最大的影響和收獲，還會體現(xiàn)在什么地方？

A：

學習音樂可以培養(yǎng)孩子的審美、增強孩子的信心，同時還可以培養(yǎng)孩子的語言能力以及空間時間想象力。音樂作為一門藝術，可以逐步培養(yǎng)孩子的審美，并且擴展孩子的世界觀。

研究表明，音樂教育可以激發(fā)左腦，而左腦是大腦在處理語言時使用到的部分。長期學習音樂的孩子，語言表達能力會得到發(fā)展，而從長遠角度看待，語言表達能力強的孩子，會更善于學習外語以及應付多種社交場合。定期登臺演奏，更會培養(yǎng)孩子處理緊張情緒的能力，增強孩子的自信心。孩子如果可以有登臺經(jīng)驗，那么無論是對青少年時期的身心發(fā)展，還是對未來工作后在高壓工作環(huán)境下處理情緒并解決問題的能力來說，都是大有裨益的。還有研究表明，音樂教育與空間時間想象力的發(fā)展有因果關系，而這種空間時間想象力在建筑、工程、數(shù)學、計算機等領域尤為重要。

最后，也是極為重要的一點：學習彈奏不同作曲家、不同風格的曲目，可以幫助孩子認識到，來自不同文化背景的作曲家都是在用一門名為“音樂”的語言來抒發(fā)情感。孩子在成長發(fā)展階段學習樂器、學習音樂的同時，也是在學習認知這個世界的美好。