《莊子·天下》中寫到：“辨天地之美，析萬物之理”，能夠體會天地萬物的不同之美,能夠知了天地萬物的生存道理。天地萬物之美，只有沉浸其中，去探索其中的神奇與奧妙，方能感受萬物既偉大又渺小。在“世界如何運作”的超學(xué)科主題下，長沙瑋希學(xué)校的老師和孩子們一起走進了奇妙的材料世界，探索材料的來源、性能和使用。

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此次探究我們可是有備而來！在寒假里，我們便開始在家中尋找材料，了解材料的特點，并與同學(xué)之間分享視頻擴充我們對于材料的認識。

返校后，我們小組合作探索，發(fā)現(xiàn)了生活中各種物體都是由不同的材料制作而成。而一種物體就可由多種材料構(gòu)成，例如生活中常見的杯子可以由金屬、玻璃、塑料、木頭等多種材料制成，原來材料是這么神奇！

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在這過程中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的能動性，主動觀察材料，了解材料的性能以及利用不同的材料創(chuàng)作作品的興趣和熱情。下面就讓我們一同看看一年級的小豆包們是如何認識探究神奇的材料！

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對材料有初步了解后，孩子們觀察自己的學(xué)習(xí)用品、教室物品，并在校園探險尋找不同的材料，通過觸摸，感受，拉伸，折疊，揉捏等操作了解材料有哪些性能。

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“這個可拉伸！“這個可折疊！“這個易碎！“這個很硬！”“這個摸起來是光滑的！”……每一個發(fā)現(xiàn)都讓孩子們驚喜滿滿。整個過程中孩子們積極思考，將自己的發(fā)現(xiàn)積極地與同伴分享和交流。

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在閱讀《三只小豬蓋房子》時，孩子們利用辯證的思維方式分析三只小豬它們在蓋房子時所用材料的優(yōu)缺點，從材料的性能著手，從繪本中提取信息，分析運用了不同材料所蓋的三幢房子的特點，最后在老師的引導(dǎo)下，孩子們得出結(jié)論：材料的應(yīng)用與材料的性能息息相關(guān)。

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為了更好地深入探究，讓孩子們更加清楚地了解由材料到物體的轉(zhuǎn)變，我們設(shè)計了一些動手操作和小實驗，如：黏土制作、再生紙制作、塑料實驗觀察以及用不同的材料制作小衣服等。

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在數(shù)學(xué)課上我們還用了不同的材料制作七巧板；藝術(shù)課上孩子們通過收集不同的材料創(chuàng)作collage，看著不同材料在孩子們的巧手搭配組合下變成了一幅幅作品，真是太神奇啦！

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在小組合作的過程中，孩子們通過組內(nèi)討論，解決問題，記錄內(nèi)容，角色分工，讓自己的的溝通能力和社交技能得到了鍛煉與提升。

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在結(jié)題展上，孩子們向大家介紹自己作品使用的材料、作品的特點，分享制作過程中遇到的困難等，并把同家人一起創(chuàng)作的塑料手工向大家展示分享,小伙伴之間相互交流，互相欣賞。并在學(xué)習(xí)了材料單元后，孩子們回到家中與家人分享自己的所學(xué)所獲，一同踐行“循環(huán)利用、使用環(huán)保材料”的理念。

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通過本單元的探究，激發(fā)了孩子們對不同材料的探究興趣，促使他們更加深入了解不同材料的性能以及材料的使用，進而進行加工創(chuàng)作。也在不同的實驗活動中，培養(yǎng)了孩子們積極探究、勤于思考的技能。