重慶天佑兒童醫(yī)院梁錦平教你如何判斷一個(gè)孩子是否患有語言障礙或自閉癥？不同孩子的語言能力發(fā)展存在個(gè)體差異。如果孩子的語言發(fā)展滯后超過6個(gè)月，及時(shí)就醫(yī)查明原因是很重要的。語言發(fā)展遲緩的常見原因包括智力遲鈍、聽力障礙、缺乏早期語言環(huán)境、其他神經(jīng)發(fā)育疾病或自閉癥。

語言遲緩也是許多自閉癥兒童早期的突出特征之一，這也是混淆語言遲緩和自閉癥的主要原因。

為了確定孩子是否有語言障礙或自閉癥，家長可以進(jìn)一步觀察孩子的癥狀，收集他們的異常行為，例如：

(1)與兒童交流時(shí)是否與他人有眼神接觸或共同注意;

(2)當(dāng)叫到自己的名字時(shí)，孩子是否有反應(yīng)，比如轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)過身來，或者看著叫他名字的人;

(3)檢查孩子是否有僵硬的行為，如揮動(dòng)雙手，長時(shí)間盯著旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇和輪子等;

(4)觀察孩子是否經(jīng)常孤身一人，不參加社會(huì)活動(dòng)，不積極參加活動(dòng)。

孩子會(huì)說話，但不喜歡說話，或者根本不會(huì)說話。

如果一個(gè)孩子只是說話晚了，說話不多，口吃，或者語言不清楚，這可能是一個(gè)簡單的語言發(fā)展問題。但如果孩子長時(shí)間、頻繁地出現(xiàn)上述癥狀，除了語言問題外，還可能有自閉癥傾向。家長應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，及早篩查診斷，及時(shí)開展康復(fù)治療。

如何判斷一個(gè)孩子是否患有語言障礙或自閉癥

(1)能夠運(yùn)用專業(yè)的評價(jià)工具，根據(jù)評價(jià)結(jié)果制定合理的個(gè)人教育計(jì)劃。

自閉癥兒童的能力評估主要由專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)的特殊教育教師完成。制定適合個(gè)體發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃的能力是檢驗(yàn)自閉癥康復(fù)教師專業(yè)能力的指標(biāo)之一。具體而言，包括技能分析，針對不同自閉癥兒童的安置方法和教學(xué)模式的建議，以及長期和短期教育目標(biāo)的制定。

(2)積累了豐富的案例研究和實(shí)踐干預(yù)經(jīng)驗(yàn)。

在大量的案例研究中，優(yōu).秀的教師可以與不同程度、不同行為的自閉癥兒童進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的個(gè)體差異，指導(dǎo)他們的教學(xué)，從而針對不同的案例實(shí)施更靈活、更有針對性的康復(fù)訓(xùn)練。

(3)能夠科學(xué)地解決自閉癥兒童的問題行為。

善于處理自閉癥兒童的各種突發(fā)情況，如發(fā)脾氣、哭鬧、自殘、攻擊性等情緒和問題行為。及時(shí)采取科學(xué)措施，制止或中斷孩子的問題行為，并通過后續(xù)的干預(yù)訓(xùn)練，逐步減少孩子的不當(dāng)行為。

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