先看課本開始的問題

初中階段我們把路程與時(shí)間的比值叫做速度，用來(lái)表示物理運(yùn)動(dòng)的快慢。前面我們講了路程就是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，很明顯在直線單向運(yùn)動(dòng)中，路程和位移大小相等，可以用初中定義的速度來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，但在其它情況下就不合適了，而且我們還想知道物體每一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向，那就需要一個(gè)更準(zhǔn)確的物理量來(lái)進(jìn)行描述。

運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中，從起跑，加速，維持加速到?jīng)_刺的每個(gè)環(huán)節(jié)速度都不可能是一樣的。

速度（這里的速度和初中所學(xué)的速度含義不完全相同）

1.速度的概念

物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的位置在不斷地發(fā)生變化，不同的運(yùn)動(dòng)位置變化的快慢往往不同。為了比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，最容易想到的有兩種方法：

一種是在位移相同的情況下，比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短。時(shí)間短的物體運(yùn)動(dòng)快，時(shí)間長(zhǎng)的物體運(yùn)動(dòng)慢；

另一種是在時(shí)間間隔相同的情況下比較位移的大小，位移大的物體運(yùn)動(dòng)的快，位移小的物體運(yùn)動(dòng)的慢。

如果兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)，它們的位移和時(shí)間都不同，如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？

物理學(xué)上為了統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)，就用位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這就是速度，通常用字母?v?來(lái)表示。

例如一個(gè)物體從A點(diǎn)經(jīng)過(guò)的時(shí)間運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)位移為，那么它的速度，有的時(shí)候時(shí)間用 t，位移用 x， 公式就可以寫成這樣。

要注意的是，上述公式并不代表速度跟位移成正比，也不代表速度與時(shí)間成反比。因?yàn)槲灰婆c時(shí)間是相互對(duì)應(yīng)的，例如勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體位移大，速度也不會(huì)變大，時(shí)間短，速度也不會(huì)變大。

我們將速度的這種定義叫做比值定義法。比值定義法是物理學(xué)中根據(jù)已知物理量定義新物理量的一種常見手段。

根據(jù)上面的定義，速度可以理解為單位時(shí)間內(nèi)物體的位移。位移是一個(gè)矢量，所以速度也是一個(gè)矢量，滿足矢量的一切特點(diǎn)，不但有大小，而且有方向。其大小在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)位移的大小，速度的方向跟這段時(shí)間內(nèi)位移的方向相同。因此物理學(xué)中說(shuō)的速度是一個(gè)同時(shí)包含了物體運(yùn)動(dòng)快慢和方向兩個(gè)信息的物理量。

例如物體從A點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)半小時(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)到達(dá)B點(diǎn)；再?gòu)腂點(diǎn)經(jīng)過(guò)30分鐘勻速直線運(yùn)動(dòng)回到了A點(diǎn)，兩次運(yùn)動(dòng)的速度是否相同呢？

很明顯是不同的，雖然兩次的速度大小相等，但方向相反。所以物理學(xué)中說(shuō)速度發(fā)生變化可能是速度的大小變了，方向沒變；也可能是速度的大小沒變，但方向變了；還可能是速度的大小和方向都改變了。所以同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候題目問速度變不變，一定要考慮大小和方向。

2.速度的單位

總結(jié)

速度的概念：位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值。

速度是由比值定義法得到的，是一個(gè)矢量，既有大小又有方向，既描述了物體運(yùn)動(dòng)的快慢，也描述了運(yùn)動(dòng)的方向。

在國(guó)際單位之中，單位是米每秒，寫作

或