記憶，無可比擬；遺忘，傷者所求。

但，現(xiàn)在，有人遇到了困難，你是否會去幫助他？

發(fā)起人：“龍”

定位：極致厄運（三級）

識別名選擇：“君忘街”“龍”

時間：伊始

地點：校園

同步開始

和平安定的校園內(nèi)，人來人往，鳥語花香

（Warning：厄運即將降臨）

把身上東西都交出來！（你背后有個人喊道）

你很疑惑，但卻不足為意，轉(zhuǎn)過身，三下兩下就把這個匪徒扔到了一邊；但附近又冒出了好多類似的聲音；你無奈想道：“一堆‘最煩’什么的最煩人了！”

在你考慮“人道主義”“處理方法”“為什么會這樣？”等一堆事宜幾秒鐘的時候，大規(guī)模嘈雜聲攪亂了罪犯們的聲音也吸引了所有人的注意；

只見無數(shù)人喊叫著朝這邊跑來，人潮涌來，你不知發(fā)生了什么，只能退到一邊觀望。

看向來源方向，只能看到人們從教學樓中穿過，并不能發(fā)現(xiàn)源頭；

但你從人群的只言片語以及反應(yīng)中推斷：應(yīng)該是一種大規(guī)模擴散式的東西？

但現(xiàn)在怎么還見不到，那個東西擴散過來？

見勢不妙，你趕緊撤退，想到“父親”還在一處柵欄附近等著接你，你便奔向“父親”停車處；

路上人流到處奔涌，警官在路邊喊著“不要慌亂，有序撤離！不要慌亂，有序撤離！”

你盡量避開人流，跳過圍墻、臺階，從警官附近人少處跑過；

（你慶幸警官沒有看到你破壞了秩序而追上來）

找到了“父親”還載上了一位你的“伙伴”，“父親”開車撞開柵欄，向著“家”奪路狂飆；

短時間內(nèi)，你們就飆進了小區(qū)；

到了樓下，你們趕緊下車，準備跑回家；

“是幾單元來著？”（你聽到“父親”在問）

“是三單元！”你開了個玩笑。

“父親”和“伙伴”直接就跑進了面前的三單元！

你愣住了一下，

這時你聽到廣播說大規(guī)模傳染性遺忘癥“君忘街”和“淋巴癥”一起傳染，然后就失去了聲音；

你直接奔進了自家單元樓；

進樓道門，你發(fā)現(xiàn)“母親”手里拿著鑰匙插在自行車的鎖里；

你很無奈，但這能上前幫“母親”擰開鎖，然后帶母親上樓回家；

但“母親”即使是在上樓回家的過程中，也扛著自行車！

同步斷連......

夢醒了，但“龍”仍舊希望“你”與他一起幫助那個“龍”，尋找解決方法，拯救那個世界。

謝謝你！我未知的朋友！

在你思考拯救世界的方法之前，不如讓“龍”來訓練下你的思維能力，回答幾個問題，好嗎？

（文中只展示了少部分“龍”表達出的的推斷，更多的內(nèi)容，希望你能發(fā)現(xiàn)?。?/p>

比如：

1.出場的所有人（包括跑過的人們）的可能的感染情況？

2.“君忘街”的傳染性及效果？盡量舉例說明（就在文中）。

3.“龍”的部分特點？

運用敏銳的直覺，快速分析出所有這些“平常又異?！钡氖虑?，你便能知曉一切。

“我們”無所不能！