???點擊回顧：流行病學(xué)怎么背？

關(guān)于《社會醫(yī)學(xué)》怎么背的問題，解決辦法都在這里啦~ 雖然文章很長，但都是老師們在歷年的帶學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)優(yōu)化出來的，希望各位學(xué)員可以耐住性子仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)哦。

本文共有4個部分：

●?《社會醫(yī)學(xué)》學(xué)科特點

●?《社會醫(yī)學(xué)》背誦技巧

●?《社會醫(yī)學(xué)》背誦注意事項

●?《社會醫(yī)學(xué)》背誦階段計劃

好啦，正式開始今天的學(xué)習(xí)吧~

《社會醫(yī)學(xué)》是一門高度依賴背誦的考察科目，在過去多年內(nèi)各院?？己说念}目中，大到一整個大知識點的完全復(fù)述，小到一句話中個別詞語的考核中處處是記憶點。不僅是考核的粗細(xì)混合，平時記憶時也很有難度。

知識點內(nèi)部行文咬字都頗有講究，帶著一種“看不懂”的氣質(zhì)，有的知識點間乍看又頗為相似，非常容易混淆。

那么我們怎么提高自己對于這些知識的記憶力，完全拿下社會醫(yī)學(xué)這場“記憶戰(zhàn)”呢？

俗話說，“解鈴還須系鈴人”，想要記牢社醫(yī)，對學(xué)科特征的把握以及適當(dāng)?shù)谋痴b技巧一定是必不可少。今天，讓我們用一篇文章的時間全部告訴你！

在背誦社醫(yī)這本考點通關(guān)之前，我們再回顧一下《社會醫(yī)學(xué)》學(xué)科特點~

① 《社會醫(yī)學(xué)》學(xué)科特點

在先前的課程中，我們的老師根據(jù)《社會醫(yī)學(xué)》（人衛(wèi)版）的章節(jié)分布特點與具體章節(jié)內(nèi)容，將整本書一分為四。

總體來說，科目的段落感清晰，每一部分解決的核心問題明顯。但大家必須注意的是，當(dāng)真正解決一個公共衛(wèi)生問題時，單個理論往往無法完全解釋全部的原因，需要有更多的理論與方法融合。

它可能是社會醫(yī)學(xué)多個章節(jié)知識點的融會貫通，也可能是基于學(xué)科融合視角下的多學(xué)科知識點聯(lián)合考察（視院?？疾炜颇考翱疾祜L(fēng)格而定），因此學(xué)習(xí)社醫(yī)必須要“先構(gòu)建框架，再打破框架”。

掌握學(xué)科特點是非常重要的！不要跳過哦！馬上開始背誦技巧的講解~

技巧一：思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖作為一種直觀的可視化手段，能夠幫助大家快速建立框架感。而且圖形化的語言往往比文字更容易記憶，尤其是在從點到面的過程中，思維導(dǎo)圖能夠幫助不同的知識點間蔓延出“看得見”的關(guān)聯(lián)與“不自覺”的比較。

當(dāng)我們在進(jìn)行單一知識點的記憶時，很容易就帶出思維導(dǎo)圖中相近位置知識點的內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果。

當(dāng)看到這張圖時，我們的第一感覺是之前理不清的教材邏輯一下子就清晰了。

再繼續(xù)深入熟悉這張圖，似乎每個知識點下面的分考點都一一明晰了，再去仔細(xì)閱讀每一個知識點后，我們發(fā)現(xiàn)：雖然對“衛(wèi)生政策分析的步驟”與“衛(wèi)生政策評價的主要環(huán)節(jié)”依然沒有完全記下來，但是卻能非常好地對比他們的差異，不太容易答混淆了。

很顯然，盡管思維導(dǎo)圖并不能直接幫助我們減輕背誦壓力，但它一定程度上避免了我們在后期記憶大量知識點后很難擺脫的混淆問題，并且在此基礎(chǔ)上，還能幫助我們快速理清教材邏輯以及比較知識點差異。

因此，非常推薦各位學(xué)員在社會醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)中盡早通過思維導(dǎo)圖的形式構(gòu)建框架。

??課程推薦：

思維導(dǎo)圖課程作為今年推出的寶藏課堂。學(xué)員們在背書前后都可以使用，再次強化背誦效果。

“思維導(dǎo)圖課程”也是陪伴你中后期復(fù)習(xí)的“背書伴侶”，多用碎片時間鞏固背誦呦~

??課程信息：

8月份已上線，高分、特錄、準(zhǔn)錄班學(xué)員可查看相應(yīng)課程。

●?網(wǎng)校挖寶指引圖?●

技巧二：關(guān)鍵詞記憶法

考試并不是一個完全死記硬背的過程，判斷得分的重要基礎(chǔ)是對核心詞匯及其關(guān)系的復(fù)現(xiàn)。

所以我們不妨把復(fù)雜的概念和知識點簡化一下，只記憶關(guān)鍵詞并理解關(guān)系。

例1：社會衛(wèi)生狀況評價程序

① 確定社會衛(wèi)生狀況的內(nèi)涵。

② 把社會衛(wèi)生狀況的概念進(jìn)一步具體化，形成若干范疇。

③ 根據(jù)所確定的范疇，尋找適宜的，有針對性的指標(biāo)。

④ 根據(jù)所選定的指標(biāo)，制定收集有關(guān)資料的計劃，開展資料收集工作。

⑤ 分析指標(biāo)，歸納結(jié)果。

我們來簡化一下它，突出關(guān)鍵詞：

① 確定社會衛(wèi)生狀況的內(nèi)涵（即概念）。

② 把社會衛(wèi)生狀況的概念進(jìn)一步具體化，形成若干范疇。

③ 根據(jù)所確定的范疇，尋找適宜的，有針對性的指標(biāo)。

④ 根據(jù)所選定的指標(biāo)，制定收集有關(guān)資料的計劃，開展資料收集工作（收集指標(biāo)資料）。

⑤ 分析指標(biāo)，歸納結(jié)果。

竟然有意外的收獲，知識點是首尾相連的關(guān)系，是不是整個知識點一下子就好背了？

盡管它有五行字，但現(xiàn)在我們只需要記住這四個關(guān)鍵詞就好啦：

內(nèi)涵/概念→范疇→指標(biāo)→結(jié)果

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，是在政府領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)參與、上級衛(wèi)生機構(gòu)指導(dǎo)下。以基層衛(wèi)生機構(gòu)為主體，全科醫(yī)師為骨干，合理使用社區(qū)資源和適宜技術(shù)。以人的健康為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、需求為導(dǎo)向。以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問題、滿足基本衛(wèi)生服務(wù)需求為目的。融預(yù)防、保健、醫(yī)療、康復(fù)、健康教育和計劃生育技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)為一體的、有效、經(jīng)濟、方便、綜合、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)。

我們來簡化一下它，突出關(guān)鍵詞：

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，是在政府領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)參與、上級衛(wèi)生機構(gòu)指導(dǎo)下。

以基層衛(wèi)生機構(gòu)為主體，全科醫(yī)師為骨干，合理使用社區(qū)資源和適宜技術(shù)。

以人的健康為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、需求為導(dǎo)向。以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問題、滿足基本衛(wèi)生服務(wù)需求為目的。

融預(yù)防、保健、醫(yī)療、康復(fù)、健康教育和計劃生育技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)為一體的、有效、經(jīng)濟、方便、綜合、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)。

?課程推薦：

基礎(chǔ)課堂作為專業(yè)課基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段的精講課程，細(xì)致地講解了教材上每一個知識點，同時提供配套講義幫助大家課后復(fù)習(xí)鞏固。尤其對于名解中的重要詞語及生僻詞語，老師進(jìn)行了特別強調(diào)與額外講解，非常適合大家在初步學(xué)習(xí)社會醫(yī)學(xué)時使用。

??課程信息：

3月份已上線，所有班型學(xué)員均可查看相應(yīng)課程。

技巧三：拆解簡化法

社會醫(yī)學(xué)中經(jīng)常會有一些冗長的概念，背誦難度也相對較高。更多的名解背誦方法在強化課程中開設(shè)了相關(guān)課程進(jìn)行了講解，各位學(xué)員感興趣可以學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

這個部分重點講下名詞拆解簡化法。一般來說，名詞當(dāng)中最核心的部分是定義，即“什么是什么”，一般用“A是B”這樣的句式表述，且A和B是一對近義詞，方便我們做同義替換。

其次是確定研究內(nèi)容，作為學(xué)術(shù)語句，誕生是為研究服務(wù)的，我們要結(jié)合名詞特點，提煉其最為本質(zhì)的研究內(nèi)容。

最后就是研究目的，也就是“研究它是為了實現(xiàn)什么目標(biāo)”，是學(xué)科發(fā)展的愿景。

我們需要在名解中找出這一些部分，并在此基礎(chǔ)上依次擴充內(nèi)容，這樣一個相對“標(biāo)準(zhǔn)”的名詞解釋就完成了。

社會醫(yī)學(xué)是從社會的角度研究醫(yī)學(xué)和健康問題的一門交叉學(xué)科。它研究社會因素與個體及群體健康和疾病之間的相互作用及其規(guī)律，制定相應(yīng)的社會策略和措施，保護(hù)和增進(jìn)個體及人群的身心健康和社會活動能力，提高生命質(zhì)量，充分發(fā)揮健康的社會功能，提高人群的健康水平。

我們試著來拆解一下這個概念：

① 社會醫(yī)學(xué)是從社會的角度研究醫(yī)學(xué)和健康問題的一門交叉學(xué)科。

下定義：社會醫(yī)學(xué)是交叉學(xué)科。

② 它研究社會因素與個體及群體健康和疾病之間的相互作用及其規(guī)律。

研究內(nèi)容：研究社會因素。

③ 制定相應(yīng)的社會策略和措施，保護(hù)和增進(jìn)個體及人群的身心健康和社會活動能力，提高生命質(zhì)量，充分發(fā)揮健康的社會功能，提高人群的健康水平。

研究目的：制定社會策略和措施以提高社會健康水平。（注意：“社會健康水平”是概括說法，具體表現(xiàn)為“保護(hù)和增進(jìn)個體及人群的身心健康和社會活動能力”、“提高生命質(zhì)量”、“發(fā)揮健康功能”、“提高健康水平”4個方面。）

綜上所述，其實任何名詞解釋，大家都可以嘗試著從“下定義→研究內(nèi)容→研究目的”這3個角度去進(jìn)行擴充，這既為我們背誦提供了方法、也為我們上考場提供了應(yīng)變技巧。

?課程推薦：

強化課堂作為基礎(chǔ)課堂的進(jìn)階版，對模塊化的知識體系進(jìn)行了總結(jié)提升，在課程設(shè)置中，額外補充了名解的背誦技巧，非常適合同學(xué)們在對知識初步理解后進(jìn)一步提高能力時使用。

?課程信息：

8月初開始陸續(xù)上線，所有班型的學(xué)員均可使用。

背誦不是單純的拿著考點通關(guān)做復(fù)讀機哦~ 這些注意事項一定要了解！

① 先理解、再記憶，事半功倍

社會醫(yī)學(xué)屬于記憶類學(xué)科，且一般是最后一個背誦科目。背誦的時候，可以貼合我們的日常生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如健康這一個概念，我們就可以理解為一個人身體健康、心理健康、社會交往正常才能真正的健康。

很多同學(xué)認(rèn)為社會醫(yī)學(xué)理解起來比較簡單，直接背誦就可以，其實，對于社會醫(yī)學(xué)部分章節(jié)來說，確實理解難度小、記憶難度也比較小，但是對于健康的社會決定因素等章節(jié)，理解難度相對較大，還是建議同學(xué)們多聽課、多理解，這樣才能讓背誦事半功倍。

?小衛(wèi)提醒：如果后期時間很緊張，對于基礎(chǔ)課堂、強化課堂可以根據(jù)自身理解情況，選擇性聽理解較難的科目，同時可以采用1.5倍速播放。

②?梳理框架，舉一反三

社會醫(yī)學(xué)的拔高題目一般是和時政結(jié)合，比如題目“目前社會人口結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)什么特征？我們應(yīng)該如何應(yīng)對？”這類題目的核心點仍在于“如何使用基礎(chǔ)知識點，答出答案要點”，如果將知識點框架建立好，我們可以通過“回顧相關(guān)知識點”-“確定答案維度”。

具體答題策略，同學(xué)們可以使用思維導(dǎo)圖課程或者綜合分析題課程學(xué)習(xí)。

日常背誦的時候，也要理清各部分內(nèi)容之間的關(guān)系，把背誦內(nèi)容聯(lián)系起來，將一個個獨立的知識點組成一個知識網(wǎng)絡(luò)，這樣背誦起來能夠節(jié)省很多時間，而且記得也會更牢固，在考試需要用時也更能做到舉一反三。

?課程推薦：

綜合分析題課程今年新推出的“答題模板”技巧課。每個知識點僅附帶1-3個題目，讓同學(xué)們的時間花在刀刃上，告別題海。

?課程信息：

預(yù)計10月份上線。培優(yōu)班及以上學(xué)員可查看課程。

③?加強自測，做到簡單題目不失分

社會醫(yī)學(xué)的選擇題和名詞解釋一般都是常規(guī)考點，碎片化時間可以使用【公衛(wèi)研習(xí)社網(wǎng)校-社會醫(yī)學(xué)題目】加強選擇題練習(xí)。

另外，同學(xué)們可以積極參加背誦大作戰(zhàn)，爭取能夠獲得【公衛(wèi)研習(xí)社網(wǎng)校-名詞解釋庫】權(quán)限，該題庫有標(biāo)記每個院校名詞解釋的歷年真題考察情況，“重者恒重”，對于各大高?？疾斓倪^的名詞解釋務(wù)必做到每個都掌握。

同時，我們鼓勵大家在每天的記憶任務(wù)完成后，對自己當(dāng)天及之前的記憶內(nèi)容通過【公衛(wèi)研習(xí)社網(wǎng)校-考點通關(guān)】進(jìn)行自測與復(fù)習(xí)。

④?鞏固拔高題，回歸教材

社會醫(yī)學(xué)拔高題目，一般也是拉分題目。對于拔高題目，第一個方法是建立框架，學(xué)會舉一反三。

第二個方法就是聽【經(jīng)典習(xí)題課堂-簡答題系列課程】以及常閱讀【公眾號-衛(wèi)燦公衛(wèi)研習(xí)社-小衛(wèi)智庫】相關(guān)內(nèi)容，鍛煉自己的散發(fā)思維和聯(lián)想能力。

第三個方法就是聽【沖刺課堂-思維導(dǎo)圖課堂】，這是因為思維導(dǎo)圖課堂幫助我們將知識點“由點成線-由線成面”，這種將知識點“網(wǎng)絡(luò)化”對于提升我們的散發(fā)思維和聯(lián)想能力是非常重要的！

?課程推薦：

經(jīng)典習(xí)題課堂是幫助學(xué)員們提升讀題、審題、解題能力的專項課程，一方面，針對容易出錯丟分的小知識點，以客觀題的形式幫助大家快速消化；另一方面，針對簡答這類主觀題型，分析了考點分布情況，并總結(jié)了審題及答題技巧，非常適合同學(xué)們應(yīng)試拔高能力的提升。

?課程信息：

8月初開始陸續(xù)上線，培優(yōu)班及以上班型的學(xué)員均可使用。

老話說：無規(guī)劃不考研，這份背誦階段計劃碼住不謝~

注意，小衛(wèi)這里寫的是“通用計劃”，僅供大家參考，需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整，具體背誦規(guī)劃即可去內(nèi)部群查看【8月復(fù)習(xí)規(guī)劃】也可以去【社群-資訊板塊】查看呦～

●?【快問快答-課時01體驗】?●

●?【快問快答-課時03體驗】?●

**答案請至衛(wèi)燦網(wǎng)校APP

【我的題庫】-【思維導(dǎo)圖快問快答】版塊查看哦~

撒花??ヽ(°▽°)ノ?！

今日學(xué)習(xí)完成，記得回顧上期內(nèi)容哦~

接下來的幾天，小衛(wèi)會陸續(xù)奉上公共衛(wèi)生專業(yè)其他科目的背誦指南，記得點點關(guān)注，不要錯過呦~