一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間建議控制在2分鐘以內(nèi)。

一節(jié)課的開(kāi)始是否能很快的抓住學(xué)生的心，對(duì)一節(jié)課的成敗非常關(guān)鍵。

那么這里只講明白了導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)的作用，引發(fā)學(xué)生興趣。

另外一個(gè)層面就是要引導(dǎo)進(jìn)入本節(jié)課的主要內(nèi)容，也就是說(shuō)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的活動(dòng)一定要和本節(jié)課主要內(nèi)容相關(guān)。

總之導(dǎo)入環(huán)節(jié)就是要讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，凸顯本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

導(dǎo)入是試講的開(kāi)始，導(dǎo)入做的好，會(huì)大大降低你的緊張感。

二、新授環(huán)節(jié)

對(duì)于新授環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是決定考生去留、對(duì)得分影響對(duì)大的一部分。

這部分建議花5到6分鐘的時(shí)間。

通常情況下要爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

①課程中使用的例題或者實(shí)際問(wèn)題跟小朋友的日常生活相關(guān)。

②在上課的過(guò)程中，多與學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)不同的課程內(nèi)容爭(zhēng)取讓學(xué)生有觸、摸、拼、湊、減等學(xué)生活動(dòng)以及學(xué)生之間的討論。

③課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結(jié)，建議學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師概括總結(jié)，切記在新授環(huán)節(jié)的總結(jié)一定是主體內(nèi)容的總結(jié)。

④部分課程內(nèi)容可能會(huì)有易錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)于這部分內(nèi)容，考生優(yōu)先引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，也可以用易錯(cuò)題去引發(fā)學(xué)生思考，又或者老師可以直接
用技巧性的發(fā)問(wèn)，例如：
老師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎？
學(xué)生：清楚了。
老師：老師有幾個(gè)問(wèn)題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師……。

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以事先分模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)類以及數(shù)學(xué)廣角四大類。

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的每一類挑一到兩篇去設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)，這樣在實(shí)際的面試過(guò)程中20分鐘備考時(shí)間里能夠游刃有余地去設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)。

三、鞏固環(huán)節(jié)

在鞏固環(huán)節(jié)，建議花1分鐘左右的時(shí)間。

小學(xué)數(shù)學(xué)的鞏固環(huán)節(jié)可以采用如下形式，例如：直接做練習(xí)，搶答，游戲。

這些形式很多時(shí)候都是通用的，通過(guò)這些形式會(huì)營(yíng)造一種好的課堂氛圍，是可以給考生加分的。

對(duì)于鞏固的具體的內(nèi)容，考生同樣是模塊去設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊寫一到兩篇。

考生切記，鞏固環(huán)節(jié)的內(nèi)容一定要和本節(jié)課的具體內(nèi)容相匹配，也就是說(shuō)是授課內(nèi)容的一個(gè)強(qiáng)化。

四、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)

針對(duì)于小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，建議花不到1分鐘的時(shí)間，對(duì)于小結(jié)環(huán)節(jié)，首先思考誰(shuí)總結(jié)。

大家一定要記住，一定是學(xué)生總結(jié)，最好是學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師做概括性總結(jié)，然后思考總結(jié)些什么內(nèi)容。

一方面可以是內(nèi)容層面的總結(jié)，也就是說(shuō)總結(jié)下本節(jié)課的主要內(nèi)容。另外一個(gè)方面可以是總結(jié)本節(jié)課采用哪些學(xué)習(xí)方法，對(duì)于方法層面的總結(jié)。

最后是作業(yè)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)試講，作業(yè)可以是課后的習(xí)題，也可以讓學(xué)生回家完成跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。如果能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)放性的作業(yè)，會(huì)給考生加分，這也是我們推崇和建議的地方。

總之，在整個(gè)10分鐘試講過(guò)程中，導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)和安排，這兩部分是可以出彩的地方。
剩下的鞏固、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)可以事先做準(zhǔn)備，可以分模塊去總結(jié)，總結(jié)一些通用的模板，這樣可以有效節(jié)約備課在這三個(gè)部分所花的時(shí)間，把時(shí)間集中在設(shè)計(jì)安排導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)。

合理的分配試講時(shí)間，體現(xiàn)的不止是你的在課堂上的時(shí)間觀念，還體現(xiàn)了你對(duì)授課節(jié)奏的掌控力。
這種對(duì)課堂節(jié)奏的掌控力，也是日后成為一名教師所必備的素質(zhì)。
希望大家都能“掌控”好試講的這10分鐘，拿下面試！