最近經常能看到一些“二次元玩家”在互聯網一些文章下面，用“冶金”來調侃一些內容，我覺得這些詞匯的被發(fā)明，可能從側面表現出，國人對日本一些二次元的同人創(chuàng)作對于兒童形象的描繪可能存在一些誤會，也導致了這些人，很多人會帶著顏色眼鏡，去看動漫里出現的關于兒童的內容，其實創(chuàng)造這些內容的日本人，對于兒童的保護，還是遠比我們想象的要嚴肅和科學、全面的。

保護兒童的意識強烈

如果你看過日本動畫片《櫻桃小丸子》，你應該會看到

小丸子和他們同齡的小學生，腦袋上都會戴著一個黃色的安全帽，上學下學的時候走在路上都會戴著，這都是取自真實的日本小學生的裝束；

日本的小學生，還真的戴著這樣的大大的黃色帽子，甚至會背上大大的黃色的書包，為了讓身體幼小的孩子看起來更加醒目；

在日本動畫片《工作細胞》中，可以看到，小學生形象的血小板，手上拿著黃色的小旗子疏導交通，這也取材于現實的日本；

孩子放學的時候，會有家長組成的疏導員，拿著醒目的小黃旗子，指揮車輛的行駛，確保小孩子們能夠安全的通過車流穿梭的馬路，這樣，司機也能更清楚眼前有孩子通過，自然也會更加當心；

日本社會在如何呵護兒童健康成長的意識是很到位的，我想大家可能都發(fā)現了，既然這么當心孩子，為什么不和中國一樣，由家長接送孩子呢？日本對兒童的培養(yǎng)方針上，還是放任孩子的天性，以及注重孩子的獨立的意識，孩子很小就被這樣培養(yǎng)，因此獨立意識也建立的很快，不需要家長接送，這是日本教育兒童時候的一個特點。

健全的法律保護

日本有著完善的法律機制，來確保兒童得到社會的呵護。日本有《兒童福祉法》、《少年保護法》、《兒童虐待防止法》等法律法規(guī)來屏蔽對于孩子的虐待、不正當的對待和侵害，并且不斷修繕法律條例，來確保這些法律與時俱進。

日本的相關法律規(guī)定，不可以在家中體罰孩子，可以培養(yǎng)他們“做錯了事情就要接受懲罰”的觀念，但不可以直接的體罰形式來表達“懲罰”；所以父母在教育孩子的時候，也會收斂對于孩子的懲罰，給予孩子更加全面準確的教育，而不是一方面的體罰；而在孩子心理成長的時期，體罰會給孩子更多的叛逆心理，這種叛逆心理的積聚，可能就是導致更多的家庭問題的一種誘因。

在日本，當兒童受到虐待的時候，國家的有關部門是有權進行強制的介入、干預的

不知道你們看過《寒蟬鳴泣之時》過不，動畫中，北條沙都子就是因為叔父的虐待而苦不堪言，一旦接到投訴，就會有兒童保護機構的人上門來執(zhí)行，如果投訴有效，兒童保護機構甚至可以強行隔開沙都子和叔父，所以圭一就盡可能想說服兒童保護機構的人來對沙都子進行保護，合理而正當；

新海誠的熱作《天氣之子》中也提到過，陽菜因為未成年，而會受到法律的保護，不能和未成年人的弟弟獨自居住在一起，所有也會有相關機構的人上門來談話，確定她是保護對象的時候，可以強制讓她們回到監(jiān)護人的身邊；這都是對于未成年人的保護法律健全的大環(huán)境下才成立的事實；

深夜檔動畫的規(guī)制

日本有不少內容“不堪入目”的糟糕動畫，內容太過“成年人”，所以可能的確不適合兒童過目，但是日本的電視臺有自審的機制，對于節(jié)目有明確的時間段分級，那些內容不適合兒童觀看的動畫片，也會被分級為“深夜檔”，必須在深夜才能播出，而在“黃金檔”播出的節(jié)目，必須確保內容的健康積極，不對兒童的成長造成影響，如果內容不合適，家長還可以去有關部門投訴，如果投訴成立的情況甚至可以讓電視臺停播某些節(jié)目，所以別看日本的動畫片，內容都很“過火”，實際上，分級制度的引入，還是可以將那些大人覺得“有害”的內容，隔絕于孩子接觸不到的時間。

總結：日本對于兒童的保護制度、意識，都遠比我們想象的要全面，即便的確有一些不合適的內容，制度上也有辦法不讓孩子接觸到，這也許給了我們很多啟發(fā)。不要再用“冶金”來嘲諷那些同人作品，錯的從來不是內容本身，而是缺乏一個有效的機制。