對于藝術(shù)專業(yè)人員來說，文化課的基礎(chǔ)是他們的弱點.藝術(shù)專業(yè)人員在文化課上花費太多的時間，導致藝術(shù)專業(yè)人員經(jīng)過強化訓練回到課堂，發(fā)現(xiàn)自己跟不上學習，離開自己。這太可怕了。對于藝術(shù)專業(yè)人士來說，他們的信任也很容易得到滿足。這本藝術(shù)專業(yè)人士的文集總結(jié)了知識，在文化課上獲得的。

檢討三年級文化教育制度的目的，主要是：為鞏固中學各級的知識，盡快檢討所有的知識，高中畢業(yè).經(jīng)過緊張的訓練，藝術(shù)學生開始在高中學習.此時完成了第一次和第二次學?？荚嚕囆g(shù)課的考生只能通過第三次期末考試.然后，為了在短時間內(nèi)有效地掌握知識體系，藝術(shù)專業(yè)人員通常會報名參加藝術(shù)文化專業(yè)考試進行培訓，由于專業(yè)教育藝術(shù)文化考試具有系統(tǒng)性，可以幫助在短時間內(nèi)通過藝術(shù)考試，提高文化水平。

如果允許藝術(shù)考官先學一本普通的書，時間太短.很難在短時間內(nèi)考完所有的高中課.另一方面，在圖書競賽中，美術(shù)考官們感到無聊和不耐煩.畢竟，這種教學方法被證明是無效的，甚至失去了寶貴的時間.為了快速有效地掌握中學的基本知識，藝術(shù)知識的申請者需要專業(yè)教師的有針對性的建議。認真聽取美術(shù)職業(yè)學校教師的建議，也要總結(jié)自身的優(yōu)缺點，在短時間內(nèi)提高藝術(shù)專家的文化表現(xiàn)。