重新理解知識

此關注“知識的網(wǎng)絡化”和“場景知識”

知識的網(wǎng)絡化讓互聯(lián)網(wǎng)成為我們的“超級大腦” ，我們要學會在巨大的、松散鏈接的網(wǎng)絡中獲取知識。

互聯(lián)網(wǎng)讓個人所面臨的場景完全個性化，所需要的場景知識也不同。

三個實用知識領域

第一是科學知識

第二是經(jīng)濟、商業(yè)、管理

第三是信息技術和互聯(lián)網(wǎng)

實干的知識

知識要有用

在知識社會里，知識型人才是社會的象征、標志和旗手。知識型人才是社會的原型。

知識工作者生產(chǎn)率的六個要素（德魯克）

1、任務是什么？

2、知識工作者必須自己管理自己的生產(chǎn)率，同時要有自主性。

3、不斷地創(chuàng)新，必須是知識工作者的工作、任務和責任的一部分。

4、持續(xù)不斷地學習，以及持續(xù)不斷地教導。

5、不只是量的問題，質(zhì)也一樣重要。

6、知識工作者必須被視為資產(chǎn)而不是成本，必須使知識工作者在有其他機會時，仍愿意為這個組織工作。

互聯(lián)網(wǎng)使得組織的社會變成了個人的社會，對知識的關注，至少對知識產(chǎn)品與服務的關注也轉向了個人。我們每個人最關心的也是如何提升自己的知識水準、技能和修養(yǎng)。

專家知識已經(jīng)嵌入了數(shù)字網(wǎng)絡并賦予強大的能力，專家知識從專家個人的性質(zhì)轉變?yōu)榫W(wǎng)絡的性質(zhì)。

在網(wǎng)絡上，每個人都有潛力成為某一方面的專家——這完全取決于所提提出的問題是什么。

【互聯(lián)網(wǎng)使得每個人都有機會成為知識的學習者、創(chuàng)新者、和擁有者，也使每個人都有可能成為某一個領域的專家，或某一問題的專家。

互聯(lián)網(wǎng)也使得每一個個人更有專注的學習、研究和創(chuàng)新。

互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟要求的知識人才未必是博學者，甚至根本不需要博學者，它需要的是一個特定領域的長期而深入研究的專家型人才。

你不一定是通才，和博學者，但你必須是專家才能是互聯(lián)網(wǎng)知識領域的精英。】