模擬試題?

“天宮課堂”第一課正式開(kāi)講，由中國(guó)航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，演示了在微重力環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)、細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)等神奇現(xiàn)象。對(duì)于“天宮課堂”，你怎么看?

國(guó)培解析

時(shí)隔八年，中國(guó)航天員再次在太空進(jìn)行授課，“天宮課堂”精彩紛呈，為廣大青少年呈現(xiàn)了一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課，在青少年心中種下了一顆熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的種子，從而吸引更多的青少年投身于航天事業(yè)、科創(chuàng)事業(yè)中。

“天宮課堂”的開(kāi)設(shè)意義非凡：

第一，激發(fā)了廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣，點(diǎn)燃了探索科學(xué)的熱情。當(dāng)一件件太空用品的神秘面紗被掀開(kāi)、一個(gè)個(gè)太空實(shí)驗(yàn)的神奇原理被揭曉，能讓學(xué)生不斷感受到科學(xué)的無(wú)窮魅力，從而激發(fā)廣大青少年內(nèi)心深處的好奇心和求知欲，引導(dǎo)更多人去探索浩瀚的太空、宇宙的奧秘，吸引更多青少年投身航天事業(yè)。

第二，創(chuàng)新了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，改善了教學(xué)效果?！疤鞂m課堂”將教學(xué)場(chǎng)地搬到了空間站，不斷演示在微重力環(huán)境下產(chǎn)生的一系列神奇現(xiàn)象，能讓廣大青少年更直觀、更直接地觀察，而不僅僅只是單純地通過(guò)課本上的文字闡述枯燥地學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，大大改善了教學(xué)效果。

第三，體現(xiàn)了我國(guó)強(qiáng)大的科技硬實(shí)力，增強(qiáng)了國(guó)人信心?！疤鞂m課堂”雖然只有1個(gè)小時(shí)，但背后的科技支撐卻十分強(qiáng)大，流暢的天地雙向互動(dòng)、成熟的廢水再生系統(tǒng)、防止肌肉萎縮的企鵝服……航天員講解與展示的太空生活，充分展現(xiàn)了我國(guó)領(lǐng)先于世界的科技實(shí)力，也讓大眾心中不由自主地充滿自豪感。

飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限?！疤鞂m課堂”不斷將航天夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)播撒到青少年的心里，點(diǎn)燃大眾對(duì)于科學(xué)探索的熱情，期待“天宮課堂”的下一次開(kāi)課!