中考數(shù)學(xué)幾何專題核心考點(diǎn)歸納與總結(jié)+真題專練，準(zhǔn)初三的同學(xué)收藏

初中階段數(shù)學(xué)幾何的學(xué)習(xí)主要是對(duì)數(shù)學(xué)中幾何部分涉及到的內(nèi)容及重要的定理進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。隨著中考難度的降低，對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系的綜合題型的考察以及開放性試題的探究，也越來越受到各地中考出題老師的青睞。

那么在備考階段想要對(duì)初中階段的幾何知識(shí)及題型掌握牢固，并且明白其考察的方式各重要的考點(diǎn)及定律的運(yùn)用方式。這其中其終極的目標(biāo)就是將每一個(gè)知識(shí)考點(diǎn)的運(yùn)用能力能夠提升到一個(gè)新的高度，突破自己，現(xiàn)在按照題目的形式和套路來做題的思路，才能適應(yīng)中考改革下能逐步提升自己考試和知識(shí)應(yīng)用能力的趨勢。

下面是唐老師總結(jié)的有關(guān)初中數(shù)學(xué)幾何部分三角形，四邊形和圓部分的重要知識(shí)考點(diǎn)以及定理。對(duì)于這些重要的內(nèi)容，同學(xué)們不僅要記住其表述的方式，而且在具體應(yīng)用當(dāng)中該如何使用也是大家在學(xué)習(xí)中的終極目標(biāo)。并不是將這些知識(shí)點(diǎn)記住就已經(jīng)達(dá)到目的，而是在題目的條件或確定的前進(jìn)當(dāng)中能夠發(fā)揮其作用。

這其中三角形和四邊形其實(shí)在八年級(jí)下學(xué)期之前已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)，所以有第一遍的基礎(chǔ)，在同學(xué)們進(jìn)行復(fù)習(xí)或整理，統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時(shí)，相對(duì)來說就比較容易，只需要把重心放在提高這些知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系即可。而圓的部分是進(jìn)入初三才進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可作為暑假學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容，爭取在理解的基礎(chǔ)之上，其效率更高。

通過以上對(duì)初中階段幾何部分三角形，四邊形和圓重要的知識(shí)考點(diǎn)的總結(jié)和歸納。除了對(duì)每一條定理和考點(diǎn)都有清楚的認(rèn)識(shí)以外，在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中，這是同學(xué)們可以進(jìn)行自我衡量的一個(gè)簡單標(biāo)準(zhǔn)。通過以上的學(xué)習(xí)，如果對(duì)實(shí)用性或難度的程度沒有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的同學(xué)，可通過以下的專題訓(xùn)練來進(jìn)行自我的檢測，看自己的運(yùn)用能力是否能達(dá)到中考的水平這些題型都是近幾年的中考真題。

對(duì)于考點(diǎn)的運(yùn)用能力以及同學(xué)們的幾何分析能力都提出了新的挑戰(zhàn)和新的要求。在進(jìn)行專題訓(xùn)練的過程當(dāng)中，可配合自己已學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如果發(fā)現(xiàn)自己解題思路模糊或反應(yīng)時(shí)間較慢，那么這其中的問題能否進(jìn)行及時(shí)的解決，如果突破不了在專題的末尾有對(duì)應(yīng)的答案和解析，利用好這份解析能夠讓自己的思維進(jìn)行突破，并且補(bǔ)足了自己在解題過程中應(yīng)用能力的不足。

在專題訓(xùn)練的過程當(dāng)中，同學(xué)們可以通過題型的難度以及變化的形式來不斷的摸索中考的題型，難度以及考察的類型都有哪些。從學(xué)習(xí)的角度去認(rèn)真地對(duì)待每一類題型，能夠發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足以及學(xué)習(xí)中是否存在。知識(shí)考點(diǎn)單一綜合運(yùn)用能力較弱的情況，如果是這樣的情況，一定要在練習(xí)當(dāng)中認(rèn)真對(duì)待，逐步來提升自己的幾何數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力，才能應(yīng)對(duì)中考改革當(dāng)中題型變化的梯度。

專題訓(xùn)練過程當(dāng)中，如果遇到的是對(duì)于定理和一些重要考點(diǎn)的簡單應(yīng)用同學(xué)們可以自行解決的，那么這類題型可以作為練手題型。如果自己對(duì)于知識(shí)考點(diǎn)的反應(yīng)比較快，那么這類題型可以快速的通過，說明自己對(duì)該知識(shí)考點(diǎn)的掌握程度還是比較可以的。這種情況下可以留出更多的時(shí)間。往更高一級(jí)難度或復(fù)雜程度的題型進(jìn)行突破來提升自己的幾何思維能力。

在知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用以及考察形式的變化當(dāng)中，除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，對(duì)于同學(xué)們的反應(yīng)能力和綜合分析能力都是有更高要求的，在這個(gè)過程當(dāng)中，這些能力不是一時(shí)半會(huì)兒就能提升的，需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不斷地去突破自己，才能有所提升，所以這個(gè)過程的挑戰(zhàn)需要大家堅(jiān)持不懈的去努力，而不是一時(shí)興起針對(duì)這些的學(xué)習(xí)，只有不斷的積累，才能讓自己的綜合實(shí)力得到質(zhì)的飛躍。

同時(shí)在訓(xùn)練過程當(dāng)中遇到實(shí)在難解的題，沒有思路，我們從參考的答案和解析當(dāng)中可以獲取一定的思路，然后再返回到自己的整個(gè)思考過程當(dāng)中繼續(xù)。進(jìn)行題目的分析。合理的利用好答案的解析，對(duì)自己能力的提升才會(huì)有比較好的幫助，而不是為了答案而去做題。

寫在最后:初中數(shù)學(xué)幾何部分的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與歸納，以及對(duì)應(yīng)的真題專題訓(xùn)練都是更好的提升同學(xué)們的綜合實(shí)力，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中并不知道自己的實(shí)力已經(jīng)達(dá)到什么樣的程度，只有通過檢測才能發(fā)現(xiàn)其中的真實(shí)情況，以便于進(jìn)一步地做好突破計(jì)劃，讓自己但幾何思維能力得到提高。相信同學(xué)們通過這份復(fù)習(xí)資料的練習(xí)，初中階段幾何的知識(shí)運(yùn)用能力和綜合分析能力都會(huì)得到一定的提高。