• 行動(dòng)研究
  實(shí)踐互動(dòng)與研究活動(dòng)相結(jié)合
  小學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)，采用的常用方法

• 目的是改進(jìn)實(shí)踐而不是建構(gòu)理論
  其他對(duì)策建議放在最后，篇幅不多
  但是這個(gè)行動(dòng)研究對(duì)策意見(jiàn)放在前面，而且會(huì)描述很詳細(xì)

• 朝向某種方向變革
  

• 相互循環(huán)建構(gòu)系統(tǒng)的研究方法
  

• 理論+實(shí)踐 +應(yīng)用
  

• 特征
  

• 參與與合作
  教研 中國(guó)特色

• 實(shí)踐與改進(jìn)（最大特點(diǎn)）
  匯報(bào)怎么實(shí)踐新的方法
  
  

• 研究與反思

發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
提出問(wèn)題
集體討論和分析這個(gè)問(wèn)題
收集資料和理論學(xué)習(xí)
開(kāi)會(huì)
設(shè)計(jì)解決方案
例：情景化教學(xué)

• 情景化教學(xué)設(shè)計(jì)
  

• 一 明確教學(xué)情境來(lái)源及特性
  前提

• 二 確定符合教學(xué)情境素材要求
  分析

• 三 確定教學(xué)情境的類(lèi)型
  參考類(lèi)型

• 四 設(shè)計(jì)情境化教學(xué)的流程
  落實(shí)

• https://wenku.baidu.com/view/d709c6787275a417866fb84ae45c3b3567ecddc5.html
  

• 評(píng)價(jià)與推廣
  螺旋式加深
  
  問(wèn)題導(dǎo)向
  

• 行動(dòng)研究是混合研究（定量與定性）
  

• 頭腦風(fēng)暴法
  

• 三角形觀察法
  

• 中立主席法

o能夠