（一）聽覺生日

本書的作者是個人工耳蝸的醫(yī)生，他在后期跟蹤做人工耳蝸的病人后發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象。就是同樣的年紀，同樣的手術(shù)，結(jié)果相差非常大。

這里給大家介紹一個名詞，叫做“聽覺生日”，對于有聽力障礙的孩子，在第一次聽到聲音的那一天稱之為“聽覺生日”。

（二）兩個孩子的不同命運

一個孩子在八個月的時候，醫(yī)生給他做了人工耳蝸的手術(shù)，這個孩子過了他的聽覺生日，孩子覺得特別的好奇，開心。作者通過跟蹤發(fā)現(xiàn)，這個孩子長大以后，上了一所正常的學(xué)校，與同齡人沒有什么異常。另外一個孩子在七個月的時候，醫(yī)生也給他做了人工耳蝸的手術(shù)，孩子在過“聽覺生日”時都表現(xiàn)出開心，好奇。但是通過跟蹤，這個孩子卻上了殘疾人學(xué)校。這個醫(yī)生就很好奇，為什么同樣的手術(shù)，耳蝸的材質(zhì)都是一樣的呢，為什么會有這么大的差異呢？

這個醫(yī)生根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，那個做過手術(shù)，上正常學(xué)校的孩子，在過了視覺生日后，他的家人，爸爸媽媽哥哥姐姐們，就不斷的和孩子說話，和孩子互動，孩子到了學(xué)校也正常的與其他的同學(xué)進行互動。那個上殘疾人學(xué)校的孩子，在過了“聽覺生日”以后，父母由于忙于生計，就很少有人和他說話，和他互動。

（三）差異的原因

這個醫(yī)生通過查閱大量的資料后發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)的可塑性，神經(jīng)是用盡頹廢，孩子在很小的時候，神經(jīng)很發(fā)達，如果我們正常的使用這些神經(jīng)，神經(jīng)就會正常的發(fā)育，如果我們不使用這些神經(jīng)，那么大腦就會覺得我們不需要這個神經(jīng)，然后這個神經(jīng)就慢慢的退化了。那個正常上學(xué)的孩子，他能聽到聲音后，聽的聲音比較多，有人互動，慢慢的這個神經(jīng)就正常發(fā)育了。那個上殘疾人學(xué)校的孩子，在能夠聽到聲音后，很少能再聽到聲音，很少互動，慢慢的這個神經(jīng)就不再發(fā)育了。

（四）呼吁行動

所以我們要多和孩子互動，多和孩子交流，不要把孩子扔給電視和電腦，因為，電視和電腦沒有互動。