（本文于2019年首發(fā)于“文綜有約”（現(xiàn)更名為“文科有約”）公眾號(hào)，此處僅作存檔。另：本文僅代表當(dāng)年對(duì)高考考察模式的分析，不確保能夠?qū)χ蟮母呖及l(fā)揮指導(dǎo)作用。）?

今年（2019年）7月，我去四川省阿壩藏族羌族自治州馬爾康中學(xué)支教了一個(gè)星期。在出發(fā)之前，我準(zhǔn)備了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享的PPT。當(dāng)時(shí)，我想著跳出具體的知識(shí)或者題目，講一些老師在課上不會(huì)講到的，比較宏觀，比較抽象的東西。后來，我選擇了“從要素看地理”這個(gè)主題，希望能從一個(gè)比較高的高度嘗試著去給出回答“地理怎么學(xué)”這個(gè)終極問題的一種可能的思路。不過，由于種種原因，我并沒有將這個(gè)PPT在他們的地理課堂上呈現(xiàn)出來。只是在一節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課上，用5分鐘介紹了最前面的一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，然后把PPT留在了他們的電腦里，讓他們有興趣的看一下?；丶抑?，我決定繼續(xù)把原來的PPT進(jìn)一步完善，形成了現(xiàn)在這篇文章。

高考地理題有什么特點(diǎn)？我想，每個(gè)人都會(huì)有自己不同的答案，但是我相信許多人都會(huì)提到“設(shè)問千變?nèi)f化，答案匪夷所思”這兩點(diǎn)。有不少的題目設(shè)問會(huì)讓你不禁問“這也是地理題？”，也有不少答案要點(diǎn)會(huì)讓你感嘆“連這個(gè)都要寫”。對(duì)于這類題目，我相信知乎上“你見過最鬼畜的文綜題是什么？”的議論一定能引起大家的共鳴。但是，這些題目和答案要點(diǎn)真的是一點(diǎn)都沒辦法嗎？事實(shí)上，無論這些題目看上去怎樣匪夷所思，總有人可以穿越層層迷霧，做出正確答案，只是能夠做出來的人會(huì)少一些罷了。如果你能寫出這些點(diǎn)，你將確立起一個(gè)不小的優(yōu)勢。因此，如何寫出這些看上去非常難以寫出的要點(diǎn)，成為了我們提分的關(guān)鍵。我們需要找到一個(gè)合理的思維模式去盡可能地寫出這些要點(diǎn)。

為了做到這一點(diǎn)，我們需要明確的問題是：地理學(xué)的研究對(duì)象是什么？百度百科中提到，“地理學(xué)是研究地理要素或者地理綜合體空間分布規(guī)律、時(shí)間演變過程和區(qū)域特征的一門學(xué)科”。在這個(gè)定義中，我們可以看出，地理學(xué)是從空間分布規(guī)律、時(shí)間演變過程和區(qū)域特征這幾個(gè)維度去探討分析地理要素或者地理綜合體的學(xué)科。也就是說，地理學(xué)最主要的研究對(duì)象就是地理要素。地理里的要素就像化學(xué)里的元素一樣，是地理學(xué)最基本的組成部分。整個(gè)地理環(huán)境，就是在地理要素的相互影響時(shí)空變化中形成的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理，思考地理問題時(shí)可以抓住地理要素這個(gè)核心，依托地理要素形成基本的思考框架，在這個(gè)框架中不斷填充知識(shí)和做題經(jīng)驗(yàn)，遇到疑難問題時(shí)運(yùn)用這個(gè)框架輔助自己思考，尋找答案，可以起到比較好的效果。

那么，常見的地理要素有哪些呢？這是一個(gè)十分重要的問題。如果對(duì)于這個(gè)問題的回答出現(xiàn)了缺漏，那我們的整個(gè)地理體系就容易出現(xiàn)問題。當(dāng)然，地理必修一和必修二的章節(jié)標(biāo)題已經(jīng)告訴了我們基本的幾個(gè)要素，“氣地水生土，資勞市科交”這類的口訣我們也可以經(jīng)常聽人提起。這些基本的要素，已經(jīng)可以幫助我們應(yīng)付不少的內(nèi)容了，但是要想更上一層樓，這些比較零散的要素還是不夠的。如何建立一個(gè)更加完整的體系？這是我一直在思考的問題。但遺憾的是，基于地理環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性，我們難以通過邏輯確認(rèn)自己的體系真的完整了，我們只能盡可能地將所見過的要素都容納到自己的要素體系中。

自從我高二讀文科之后，我就一直在探索這個(gè)要素體系。最初的版本是老師上課的時(shí)候講的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的11條，后來我又根據(jù)自己做題的經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)張，但是仍然比較零散。直到有一天，我的好朋友XAX給我看了一個(gè)他自己做的24字總結(jié)，讓我有了一種醍醐灌頂?shù)母杏X。我吸收了他的要素體系，并不斷加以調(diào)整，努力使體系更合理更完善。后來，我的總結(jié)從24個(gè)字增加到了28個(gè)字，這樣我的要素體系基本定型。在我之前寫的關(guān)于地理核心素養(yǎng)的文章中就是一個(gè)28字的版本。但是后來我還在不斷思考，努力讓這個(gè)體系變得更合理，所以你們也會(huì)看到現(xiàn)在的版本相比我去年寫的已經(jīng)發(fā)生了一些變化。下面這28個(gè)字就是我目前的要素體系。我研究高考地理這么多年的成果，都濃縮在這28個(gè)字中了，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

氣地水生土災(zāi)環(huán)

金勞市科交原動(dòng)

工農(nóng)服人城位基

經(jīng)政文史軍慣喜

當(dāng)然，只有這簡單的28個(gè)字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們只是提供了一個(gè)最最基本的框架。這28個(gè)字里的每一個(gè)，我們都需要把它展開稱成不同的側(cè)面，再把知識(shí)點(diǎn)填充到這些側(cè)面中去。下面28張圖就是我將上面的28個(gè)字展開之后的側(cè)面，但我沒有把側(cè)面進(jìn)一步展開成知識(shí)點(diǎn)的過程展示出來，大家不妨參考一下。

（如果有同學(xué)到這里還不知道我在說什么東西的話，請(qǐng)直接把下面28張圖當(dāng)成我個(gè)人做的高中地理知識(shí)歸納的大綱，也不妨參考一下）

上面的介紹，解決了“要素體系長什么樣”的問題。相信很多同學(xué)都有屬于自己的類似的框架。然而，很多同學(xué)覺得，即使擁有了一個(gè)這樣的體系，遇到那些題目的時(shí)候依然無法套用這個(gè)框架里的內(nèi)容，還是做不出來。為了提供解決這種問題的一個(gè)思路，下面我介紹一下我是怎么運(yùn)用我這個(gè)框架的，也許可以幫到大家。

根據(jù)我個(gè)人的粗略統(tǒng)計(jì)，地理題的答案中，有六成左右是可以從材料中提取出來的，有三成左右需要我們結(jié)合課本中的基礎(chǔ)知識(shí)來解決，剩下的一成左右，需要調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來解決，而這部分也是最為困難，最容易被同學(xué)吐槽的地方。在明確了地理題答案的三種來源之后，我們就要學(xué)會(huì)將這三種來源的信息納入自己的框架下。對(duì)于題目所給的材料，我們可以對(duì)文字材料使用分層提取法，對(duì)圖片材料使用圖例提取法，然后問自己：“我提取出來的這個(gè)東西體現(xiàn)的是地理里的哪個(gè)要素？”這樣，我們就可以把材料信息納入自己的框架下。對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就注意把它納入要素框架中，按照要素去分類掌握知識(shí)。

確實(shí)，最后那百分之十左右的來自于生活經(jīng)驗(yàn)的答案對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏的高中生來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我想，首先我們要明確一點(diǎn)：這部分再難，它也只是在試卷中占了非常小的一個(gè)部分，如果你前面的那百分之九十做得很好的話，我想即使你放棄這部分內(nèi)容，你也一樣可以取得好成績。在這樣的基礎(chǔ)上，我們?cè)俦е囋嚳吹膽B(tài)度去探索這部分答案。我有兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)可供參考：第一個(gè)是直接按照自己框架的那28個(gè)字逐一對(duì)題目進(jìn)行檢查，看看有沒有感覺上需要考慮哪個(gè)要素但是還沒有寫上的。第二個(gè)方法是想象自己和同學(xué)正在閑聊，同學(xué)突然問了你這么個(gè)問題，你就按照閑聊的方式去回答這個(gè)問題。當(dāng)然，這兩個(gè)方法的運(yùn)用只是一種可能有效輔助手段，如果你真的不了解那些生活常識(shí)的話，那什么辦法估計(jì)都沒用。這個(gè)時(shí)候，最好還是安慰自己“沒事，大家都做不出來的”，然后平復(fù)自己心情，去把更多地精力用在更容易提分的地方，以實(shí)現(xiàn)總分盡可能往上走。如果你有幸找到了這么一個(gè)要點(diǎn)，記得把它也納入到要素的框架里面

在把材料，課本基礎(chǔ)知識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)都納入到要素的框架中之后，我們就可以從要素中開始導(dǎo)出答案?；旧厦總€(gè)要素就會(huì)是一個(gè)組織答案的角度，有時(shí)一個(gè)要素會(huì)有多個(gè)側(cè)面，這時(shí)每一個(gè)側(cè)面可能都是一個(gè)角度。我們根據(jù)這些從要素提取出來的角度來組織答案，就可以盡可能地把答案寫全面了。

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【例題】

（2019全國Ⅲ36）德國魯爾區(qū)曾是以煤炭、鋼鐵產(chǎn)業(yè)為主的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，經(jīng)過綜合整治，經(jīng)濟(jì)由衰落走向繁榮，環(huán)境污染嚴(yán)重的局面得到根本改善。目前，該區(qū)有500多萬人口，50多座城市，老齡人口比重高居德國之首。該區(qū)醫(yī)療保健業(yè)發(fā)達(dá)，擁有100多家醫(yī)院、近萬名醫(yī)生及數(shù)以千計(jì)的保健站、藥店等。波鴻市人口近40萬，是重要的生物制藥基地，多所大學(xué)的醫(yī)學(xué)研究處于世界領(lǐng)先水平。2009年，魯爾區(qū)醫(yī)療保健中心落戶波鴻市，并新建保健園。圖5示意魯爾區(qū)的城市建成區(qū)和波鴻市的位置，圖6示意魯爾大學(xué)、生物制藥科學(xué)園和保健園在波鴻市的位置。

(1)概括魯爾區(qū)城市的等級(jí)規(guī)模和空間分布特征。(6分)

(2)分析魯爾區(qū)醫(yī)療保健業(yè)發(fā)達(dá)的原因。(6分)

(3)說明在波鴻市建設(shè)魯爾區(qū)醫(yī)療保健中心的優(yōu)勢條件。(6分)

(4)指出波鴻市保健園選址的合理性。(6分)

【答案】

（1）（數(shù)量多，規(guī)模小）以中小城市為主；城市密集（建成區(qū)連片，城市間距離近）。

（2）魯爾區(qū)（是德國也是世界重要的工業(yè)區(qū)，）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，醫(yī)學(xué)研究水平高；曾經(jīng)環(huán)境污染嚴(yán)重，健康問題多，對(duì)醫(yī)療保健需求高；老齡人口比重大，對(duì)醫(yī)療保健需求大。

（3）有多所大學(xué)（高等院校），醫(yī)學(xué)科研力量雄厚；有生物制藥科學(xué)園，醫(yī)藥研制水平高；位置適中（有利于醫(yī)療保健和醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)藥生產(chǎn)間的聯(lián)系和相互促進(jìn)）。

（4）保健園靠近生物制藥科學(xué)園和魯爾大學(xué)，可提供知識(shí)和技術(shù)支撐；位于城市邊緣，環(huán)境較優(yōu)，安靜。

【分析】

魯爾區(qū)是課本重點(diǎn)提到過的地方，相信魯爾區(qū)的相關(guān)知識(shí)大家都不會(huì)陌生。作為一個(gè)重工業(yè)區(qū)（要素“工”，不過這個(gè)要素沒有在答案中體現(xiàn)，但我們作答時(shí)可以寫上），我們很容易就想到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)（要素“經(jīng)”，（2）問第1點(diǎn)）和環(huán)境污染大（要素“環(huán)”，（2）問第2點(diǎn)）。

再仔細(xì)分析材料，第一句話是依據(jù)概括性的話，可以不分析。第二句話“500多萬人口，50多座城市”，簡單計(jì)算一下就能得出城市規(guī)模較?。ㄒ亍俺恰?，（1）問第1點(diǎn)）；“老齡人口比重高居德國之首”說明老齡人口比重大（要素“人”，（2）問第3點(diǎn)）。第三句話是引出題目的用語，不用在這里提取信息。第四句話“重要的生物制藥基地”說明醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，醫(yī)藥水平高（這個(gè)地方可以對(duì)應(yīng)要素“工”，但更加貼切的提法其實(shí)應(yīng)該是“產(chǎn)業(yè)”——一個(gè)涵蓋了“工”“農(nóng)”“旅”的總括性概念，（3）問第2點(diǎn)），“多所大學(xué)的醫(yī)學(xué)研究處于世界領(lǐng)先水平”說明醫(yī)學(xué)科研水平高（要素“科”，（3）問第1點(diǎn)）第五句話是引出題目的用語，第六句話是兩張圖的注腳，不用在這里提取信息，但注意第六句話暗示了“位”這個(gè)要素。

再看看圖，圖例河流可以對(duì)應(yīng)有河流經(jīng)過，環(huán)境好（要素“水”），我個(gè)人認(rèn)為這可以作為（4）問第3點(diǎn)，但答案中并沒有這樣寫，不過我們寫出來也不影響大局。圖例城市建成區(qū)可以看出城市密集連片（要素“城”，（1）問第2點(diǎn)）。圖5中觀察波鴻的位置可以讀出它位置適中（要素“位”，（3）問第3點(diǎn)）。圖6中觀察保健園的位置可以讀出靠近生物制藥科學(xué)園和魯爾大學(xué)（要素“位”，（4）問第1點(diǎn)）和位于城市邊緣（要素“位”，（4）問第2點(diǎn)）。

不過，我認(rèn)為（4）問第2點(diǎn)“位于城市邊緣，環(huán)境較優(yōu)，安靜”是需要一定生活經(jīng)驗(yàn)的，就是關(guān)于養(yǎng)老院對(duì)環(huán)境要求的生活經(jīng)驗(yàn)，不過，我認(rèn)為這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該不少同學(xué)都有，所以應(yīng)該比較容易。

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買一送二

（這兩個(gè)小的點(diǎn)我一直想發(fā)出來，但是篇幅不大發(fā)出來就很奇怪，現(xiàn)在最后一篇了，我就想著再不發(fā)出來就沒機(jī)會(huì)了，就寫了出來）

1.怎樣增強(qiáng)自己的記憶力？我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我的老師曾經(jīng)給我搞過一個(gè)特訓(xùn)。她讓我們每個(gè)同學(xué)花五分鐘左右的時(shí)間去記一篇小學(xué)英語課文（應(yīng)該也就五十詞左右的樣子），然后隨機(jī)抽背，抽背的結(jié)果記入小組競賽中，成績好的小組會(huì)有獎(jiǎng)品。一段時(shí)間后，她會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地加強(qiáng)背誦的強(qiáng)度，大概三個(gè)月后，我們的背誦水平取得了不小的進(jìn)步。她就告訴我們，對(duì)我們的記憶力的訓(xùn)練取得了一定的成功，然后結(jié)束了這個(gè)活動(dòng)。其實(shí)我也不知道這種方法是否真的科學(xué)，是否具有可重復(fù)性，但我覺得有興趣有時(shí)間的同學(xué)不妨參考借鑒一下，試試看是不是真的有效。

2.對(duì)于數(shù)學(xué)的比較困難的大題的參考答案，我推薦一種分析方法。你就把它當(dāng)成一段文章，然后去分層，歸納每一層的層意。讓自己搞明白“這個(gè)答案干了哪幾件事？”“每件事都是什么？”這兩個(gè)問題的答案。分層分析了幾十道這樣的大題之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，題目一共就會(huì)做那么十幾件事，每道題目無非就是那十幾件事中挑幾件進(jìn)行排列組合。這樣的話，以后你再遇到難題沒有思路的時(shí)候，就直接用這十幾件事注意代入看能不能把題目往前推進(jìn)就好了。遺憾的是，我無法再回憶起當(dāng)時(shí)我歸納的是哪十幾件事，不然我就直接呈現(xiàn)給大家了。大家可以自行探索。

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作者有話說

轉(zhuǎn)眼間，文綜有約已經(jīng)走過了一年多的時(shí)光，運(yùn)營者也已經(jīng)更換過了一次。老實(shí)說，一開始做文綜有約的時(shí)候，我萬萬沒有想到，我會(huì)一直堅(jiān)持寫稿到這個(gè)時(shí)候。我同樣萬萬沒有想到，我在文綜有約留下了兩萬五千字左右的個(gè)人原創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)。這些文章也許并不出彩，但我想，哪怕只有一個(gè)人因?yàn)榭戳宋业奈恼率艿搅艘粋€(gè)點(diǎn)的啟發(fā)，我都已經(jīng)十分滿足了。

眾所周知，文綜有約是一個(gè)由HF和SS學(xué)長學(xué)姐創(chuàng)立，現(xiàn)在拓展至全省的為學(xué)弟學(xué)妹介紹學(xué)習(xí)方法的公眾號(hào)。我們?yōu)槭裁匆鑫木C有約？大家都知道，在廣州，一些中學(xué)的高一高二的教學(xué)思路和高三的教學(xué)思路截然不同，這就使得許多同學(xué)對(duì)高考的研究實(shí)際上只有一年的時(shí)間。和其它地區(qū)的同學(xué)用三年一以貫之的研究相比，廣州的同學(xué)自然就有了一些劣勢，在文科方面，這種劣勢更加突出。因此，我們希望把我們的研究成果直接呈現(xiàn)出來，供大家直接吸收并在這基礎(chǔ)上繼續(xù)研究。也許這樣能提高大家提升研究的效率，減少上面說的那種劣勢。另外，作為學(xué)生，我們往往擁有和老師們不一樣的視角，這種視角往往會(huì)更加貼近同學(xué)們，可以作為老師的講解之外一種有益的補(bǔ)充。另外，和老師相比，作為年輕人的我們往往更容易接受新事物，更加懂得創(chuàng)新，更有可能突破“成見”（特別是廣東卷思維），這也是我們的優(yōu)勢。此外，就我個(gè)人來說，我還希望通過做文綜有約給自己過過做“老師”的癮以及希望不會(huì)再有同學(xué)重蹈我覆轍的想法（雖然最后真的有人重蹈我覆轍了）。

寫完這一篇東西，我的使命也算是終于完成了，新一屆文綜有約的同學(xué)將繼續(xù)幫助大家。在文綜有約未來的道路上，一定還會(huì)有一些挑戰(zhàn)，比如即將到來的3+1+2。但我相信，文綜有約的繼任者們一定能很好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，把文綜有約一直做下去。感謝各位一年多來的支持，希望文綜有約一定能繼續(xù)薪火相傳，越來越好！

最后，作為一個(gè)地理人（是的，在成為一個(gè)法律人之前，我首先是一個(gè)地理人），我想送給大家三句話：

仰望星空，腳踏實(shí)地

生活處處皆地理，做個(gè)生活有心人

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能達(dá)到彼岸