數(shù)學教學如何滲透心理教學？一個充滿愛、溫暖、鼓勵、互相支持與親密合作的教學過程，必然會大大激發(fā)學生的學習動機與興趣；反之，一個充滿焦慮、擔心出錯被老師批評的學習過程，必然會損傷學生的學習積極性。現(xiàn)在小編給大家?guī)頂?shù)學教學方法。

一、營造良好的教學環(huán)境。激發(fā)學生樂學的情感

根據小學生的學習生活特點，我在教學中重視營造寬松、民主、和諧的心理氛圍，選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，創(chuàng)設生動、有趣的情境來激發(fā)學生的學習興趣，使學生自主性得到發(fā)展，創(chuàng)造性得到培養(yǎng)，自信心得到提高。

二、重視課堂評價。培養(yǎng)學生的自信心

教師以積極的態(tài)度期望學生，學生就可能會朝著積極的方向改進。例如，在上兩位數(shù)加減的口算方法時，我讓班上的一位后進生說一說23+34的口算方法，在我的適當啟發(fā)下，這位學生說出了口算的過程，雖然說的還不夠完美，但是我卻抓住機會當堂表揚了他，“看，這位同學回答的真棒！大家給他掌聲鼓勵一下”，聽到全班響起熱烈的掌聲，這位同學的臉上露出了燦爛的笑容，顯得非?？鞓贰?/p>

數(shù)學教學如何滲透心理教學

三、組織合作學習，培養(yǎng)學生的群體意識

學生進行合作學習的過程有助于培養(yǎng)其群體意識。在合作學習之前要讓學生先獨立思考問題，每個學生有了初步想法后再進行探究、交流，共同解決問題。這樣做給不愛動腦思考或學習有一定困難的學生提供了進步的機會，對提高這部分學生的學習能力是有幫助的，也會在合作學習中產生一種責任感，從而積極參與，奉獻自己的一份力。

四、滲透思品教育。樹立正確的觀念

小學數(shù)學教材中蘊藏著豐富的德育素材，教師應善于充分挖掘。教師在發(fā)現(xiàn)了德育因素后，要抓住時機，把握關鍵，利用合理的教學方法，使思想品德教育自然而巧妙的滲透在數(shù)學課堂教學中，使學生在掌握知識的同時形成良好的思想品質。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網和信息技術，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案。