近日網(wǎng)上流傳了一則視頻看了讓人氣憤又心痛，視頻里的小男孩坐在地上，手里拿著糞便，吃進(jìn)嘴里后發(fā)出咳嗽干嘔的聲音，而旁邊有一個(gè)聲音要求小男孩“咽了”。之后有人說(shuō)“他想要吐出來(lái)”，不知霸凌者用何種方式威脅小男孩，只在視頻中聽(tīng)到小男孩用帶有恐懼的聲音邊哭邊說(shuō)“不不不，不用，我吃”。

視頻里小男孩的白色上衣上已經(jīng)被不知名液體浸濕，從浸濕的面積來(lái)看，很可能是霸凌者的尿液，還混著小部分的糞水，男孩面前擺放著的粉色愛(ài)心盤(pán)子看起來(lái)和視頻畫(huà)面格格不入。

視頻一爆出就讓網(wǎng)友心碎一地，換成自己家的小孩被這樣對(duì)待，誰(shuí)能接受？這不得立刻去找霸凌者說(shuō)個(gè)清楚？

事情發(fā)生在6月17號(hào)，由于小男孩的母親患有精神病，父親是文盲，所以第二天才報(bào)警立案。

男孩的父親于6月30號(hào)晚上十點(diǎn)半被警方帶走，直到7月1號(hào)凌晨?jī)牲c(diǎn)多簽完諒解書(shū)才被放出來(lái)，整整3個(gè)半小時(shí)，獨(dú)自一人前往，警方不讓人陪同一起。且男孩的父親并不認(rèn)字。

至于讓一個(gè)文盲的父親只身前往簽諒解書(shū)是否合理有待考證。

有網(wǎng)友找到了霸凌者的家屬的社交平臺(tái)賬號(hào)，賬號(hào)里的視頻早已被清空，頭像是帶有“gun”字樣的圖片，看起來(lái)態(tài)度很是囂張，并不懼怕網(wǎng)友的指責(zé)。疑似背后有人給他們家撐腰。

而被霸凌的小男孩目前精神狀態(tài)不是很好，手里一直在做吃糞便的動(dòng)作，可以看得出這件事對(duì)他的傷害很深，給他幼小的心靈留下了深深的陰影。神情癡呆不認(rèn)人，已經(jīng)無(wú)法正常上學(xué)了。

被霸凌者家屬的社交平臺(tái)賬號(hào)。

有當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)友來(lái)爆料，稱(chēng)孩子父親老實(shí)不識(shí)字，簽諒解書(shū)是被威脅的才簽字的，霸凌的三個(gè)人加起來(lái)一共才賠了四萬(wàn)多，還不夠小男孩治療精神疾病的錢(qián)。

從視頻中小男孩的表情動(dòng)作肢體語(yǔ)言能看出來(lái)，或許不是第一次被霸凌，而是經(jīng)常性的。

據(jù)受害者父親發(fā)聲，目前孩子精神遭遇刺激在醫(yī)院接受治療。

孩子遇到霸凌是一件非常令人擔(dān)憂的事情，父母需要認(rèn)真對(duì)待，采取合適的措施解決問(wèn)題。以下是一些建議，供您參考：

1. 談話傾聽(tīng)：首先要傾聽(tīng)孩子的經(jīng)歷，了解被欺負(fù)的細(xì)節(jié)及影響。要理解孩子的感受，并讓他們知道你們支持他們，讓孩子知道他們不必獨(dú)自面對(duì)。

2. 告訴孩子不要回?fù)簦鹤鳛楦改感枰逃⒆樱嬖V他們不要以牙還牙，不要對(duì)攻擊做出回應(yīng)或暴力反擊，這樣只會(huì)使事情更加糟糕。告訴孩子可以在安全的地方尋求幫助或者把問(wèn)題向孩子的班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

3. 與學(xué)校合作：向老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，讓學(xué)校采取必要的措施以保護(hù)孩子。對(duì)于遇到的事情，不應(yīng)該只是沉默或忍受，更需要通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩匠珜?dǎo)事件并提出聲討。

4. 幫助孩子建立自信心：可以鼓勵(lì)孩子參與自己感興趣的活動(dòng)，做自己喜歡的事情，激發(fā)孩子的自信心和自尊心，增強(qiáng)抵御受欺負(fù)的能力。

5. 情緒疏導(dǎo)：幫助孩子處理負(fù)面情緒，緩解他們的心理壓力?？梢宰尯⒆訉?xiě)下感受，找到能幫助讓他們放松的方式。需要父母進(jìn)行有效引導(dǎo)，盡力維護(hù)孩子的精神健康。

總之，解決孩子遇到霸凌的問(wèn)題需要綜合考慮，家長(zhǎng)需要和孩子溝通，了解情況，明確問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，同時(shí)通過(guò)與學(xué)校、老師的合作解決根本問(wèn)題。要給孩子理智的建議，加強(qiáng)孩子心理疏導(dǎo), 使他們更好地應(yīng)對(duì)遭遇的挑戰(zhàn)。