尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！我說課的題目是《做個(gè)聰明消費(fèi)者》?！蹲鰝€(gè)聰明消費(fèi)者》是我根據(jù)魯教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元《消費(fèi)與生活》的相關(guān)內(nèi)容整合的一節(jié)課。兒童也是社會(huì)人，他們也在參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，需要擁有正確的消費(fèi)觀和理財(cái)理念，需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)和技巧。但我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的孩子在參與社會(huì)消費(fèi)的過程中存在著諸多不良消費(fèi)現(xiàn)象，因此，我選擇了這一主題，旨在通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確消費(fèi)，做個(gè)聰明消費(fèi)者。我的教學(xué)目標(biāo)是：1.懂得在消費(fèi)過程中要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需求進(jìn)行選擇。2.了解購買商品過程中的基本常識(shí)，做一個(gè)聰明消費(fèi)者。3.培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高消費(fèi)技巧。教學(xué)重點(diǎn)是：了解購買商品過程中的基本常識(shí)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高消費(fèi)技巧。我的整個(gè)設(shè)計(jì)分四步進(jìn)行：一、激趣導(dǎo)入，學(xué)生自由購物；二、探討購物中出現(xiàn)的問題，明確怎樣購物；三、依據(jù)學(xué)到的消費(fèi)技巧，學(xué)生二次購物；四、消費(fèi)歸來，匯報(bào)二次購物心得。下面我分步來說。一、激趣導(dǎo)入，學(xué)生自由購物：上課伊始，我先激發(fā)學(xué)生的興趣：同學(xué)們，是不是特別喜歡自由購物？今天家長給錢了嗎？那好，我們自由購物的愿望馬上就要實(shí)現(xiàn)了！請(qǐng)先讀一讀本次自由購物的注意事項(xiàng)。（出示購物注意事項(xiàng)）購物注意事項(xiàng)：一、購物場(chǎng)所：校門外垂柳街上的商店和學(xué)校后面的百姓量販及附近商店。二、購物時(shí)間：20分鐘三、購物要求：自由購買，但購買后先不要撕毀包裝。指名學(xué)生讀購物注意事項(xiàng)后，詢問是否有什么不明白的問題。確定沒有問題后，請(qǐng)學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的購物袋，20分鐘自由購物開始。學(xué)生購物時(shí)，老師要留意學(xué)生所購的物品，購物的場(chǎng)所，購物時(shí)表現(xiàn)情況等，做到心中有數(shù)。第二步：探討購物中出現(xiàn)的問題，明確怎樣購物20分鐘后，學(xué)生再次回到課堂上，我請(qǐng)學(xué)生把自己購買的物品擺在桌子上，給小組其他成員說一說為什么會(huì)買這些東西，當(dāng)時(shí)是怎么考慮的。學(xué)生在小組內(nèi)交流時(shí)，教師要走到學(xué)生中間去，借機(jī)再次了解學(xué)生的購物情況。學(xué)生交流完畢，我請(qǐng)了解到的有代表性的學(xué)生在班內(nèi)說說購買物品的原因。根據(jù)平時(shí)我了解到的學(xué)生購物情況，我做了下面的預(yù)設(shè)：1.看到同學(xué)買了，沒有多想就跟著買了。我會(huì)這樣引導(dǎo)：跟著同學(xué)買的這些物品是自己必需的嗎？肯定絕大部分不是，于是，我告訴學(xué)生：同學(xué)買什么，自己就跟著買什么，這樣買來的不少物品都不是必需的，完全可以不買。像這種別人買什么自己就買什么是一種“跟風(fēng)消費(fèi)、攀比消費(fèi)”現(xiàn)象，還是不要的好。2.平時(shí)家長不讓花錢，現(xiàn)在有錢了，看到喜歡的東西就過了把購物癮，沒想為什么要買。對(duì)這種情況，我這樣引導(dǎo)：喜歡的東西都是必需的嗎？肯定不是，是啊，喜歡的東西，并不一定都是需要的。因此我們?cè)谫徺I物品時(shí)，一定要牢記“需要”原則，板書：需要，也就是買自己需要的物品，而不能隨著自己的性子，想買什么買什么。購買不需要的物品是亂花不該花的錢，這是一種浪費(fèi)，是一種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念。3.自己早就渴望買了，但家長不同意。這種情況，在生活中很普遍，我做重點(diǎn)引導(dǎo)。是不是都遇到過這種情況？我們來討論一下，為什么有些物品，我們特別渴望得到，但是家長卻不給我們買呢？請(qǐng)學(xué)生回憶平時(shí)自己想買什么，父母是怎么拒絕的。一般不外乎以下三種情況：（1）家里有類似的，再買是一種浪費(fèi)；（2）一些小商店里的商品質(zhì)量無保證；（3）家里的收入不多，沒有多余的錢；說到這一點(diǎn)，教師板書“收入”，告訴學(xué)生，這一點(diǎn)需要我們特別理解家長，父母掙錢都不容易，消費(fèi)要根據(jù)家庭的收入量入而出。此時(shí)進(jìn)行小結(jié)：大家這樣一討論，我們明白了有些物品家長不給我們買，都有各種合理的原因，所以，我們一定要理解父母，不能為此生父母的氣，或者抱怨家長小氣，不愛自己。接下來，教給學(xué)生購物學(xué)會(huì)看商標(biāo)。我這樣引導(dǎo)：剛才大家說到一些小商店里的商品質(zhì)量沒保證，是啊，我們?cè)谫徺I商品，特別是食品的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)看商標(biāo)。商標(biāo)齊全的食品質(zhì)量有保證，否則食品質(zhì)量可能就會(huì)有問題。大家知道怎樣看商標(biāo)嗎？根據(jù)學(xué)生回答，我總結(jié)后出示：正規(guī)廠家的食品，有詳細(xì)的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、食品配方等說明，還要有食品安全標(biāo)志“S”和注冊(cè)商標(biāo)“R”標(biāo)志。購買食品的同學(xué)，趕快看看你買的食品是不是合格商品。平時(shí)學(xué)生都喜歡在一些小商販那里買一些小食品，這些小食品很多都不合格，學(xué)生肯定能發(fā)現(xiàn)其中的不合格食品。于是，我請(qǐng)購買了商標(biāo)不全的學(xué)生說說是在什么地方買的。接下來，我引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該選擇什么地方消費(fèi)？進(jìn)而讓學(xué)生明白：購買商品盡量到大的超市或購物中心，一是那里的商品有質(zhì)量保證，二是商品齊全，節(jié)約購物時(shí)間。板書：購物中心如果購買了不合格或有問題的商品，你會(huì)怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得：購買了不合格商品，可以要求退貨；發(fā)現(xiàn)商品有問題，可以要求修理或更換；如果發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品，可以向工商管理部門投訴或直接撥打“12315”熱線投訴，也就是要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。板書：維護(hù)權(quán)益至此，這次購物暴露出來的問題已經(jīng)基本解決，但是購物時(shí)還有一些技巧單單通過本次購物還不能體現(xiàn)出來，所以我又設(shè)計(jì)了下面的“老師做家長購物小調(diào)查”的環(huán)節(jié)。同學(xué)們，你們陪著家長購過物吧，下面老師想做個(gè)家長購物小調(diào)查，樂意幫忙嗎？征得學(xué)生同意后，出示第一個(gè)問題：請(qǐng)看第一個(gè)問題：（1）家長購物時(shí)，特別是購買大件物品時(shí)，是不是經(jīng)常逛好幾家商場(chǎng)，最后才決定在哪里買？A.是B.不是家長購買大件物品時(shí)，基本上都要多逛逛才買，所以答案是肯定的。接下來我追問：知道家長為什么要這樣做嗎？這一問題，是為了讓學(xué)生明白購物時(shí)要“貨比三家”，在比較的過程中，挑選出價(jià)格適中，質(zhì)量又好的商品。板書：貨比三家請(qǐng)看下面兩個(gè)問題：（2）媽媽有沒有在換季的時(shí)候給家人買過服裝？A.沒有B.買過（3）家長去超市購物，是不是經(jīng)常買特價(jià)商品？A.是B.不是可能大部分家長都在換季時(shí)買過服裝，去超市購物，買特價(jià)商品的時(shí)候也是比較多的。了解了情況，我請(qǐng)學(xué)生思考：為什么不少媽媽要在換季的時(shí)候給家人買衣服？家長為什么時(shí)常買特價(jià)商品？這是因?yàn)閾Q季時(shí)衣服會(huì)打折，很便宜，買特價(jià)商品比平時(shí)省錢。無論是在換季時(shí)買服裝，還是在超市買特價(jià)商品，都是為了省錢，這是在花最少的錢，買滿意的商品。因?yàn)榧议L掙錢都很不容易，花錢時(shí)當(dāng)然要精打細(xì)算了。從而使學(xué)生懂得合理消費(fèi)，不亂花錢，也就是花錢要精打細(xì)算。板書：精打細(xì)算我們成人都懂得，每個(gè)月的工資都要留下一些，以備急需之用，這一點(diǎn)也應(yīng)該讓學(xué)生懂得。因此，接下來，我問：同學(xué)們，剛才購物，誰沒有花完家長給的錢？肯定有學(xué)生沒花完。于是我請(qǐng)我們班的幾個(gè)《濮陽早報(bào)》的校園小記者采訪那些沒有把錢花完的同學(xué)：沒把錢花完，是怎么考慮的？讓學(xué)生采訪，是為了讓學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與課堂的積極性。也許是他們沒有買到自己特別需要的商品省下了錢，也許是為了攢些錢買自己特別渴望的商品，但不管哪種原因，這都是一種計(jì)劃性的消費(fèi)行為。因此，我馬上對(duì)這些同學(xué)的做法進(jìn)行表揚(yáng)，并且小結(jié)：從幾個(gè)同學(xué)的回答中我聽出來了，他們會(huì)有計(jì)劃地花錢，而且懂得要學(xué)會(huì)留一些零錢，以備急需時(shí)用。板書：有計(jì)劃留急用至此，基本的消費(fèi)常識(shí)和技巧已經(jīng)全部探討完了，引導(dǎo)學(xué)生看板書進(jìn)行回顧：購買需要的物品，考慮家庭收入狀況，購買商標(biāo)齊全商品，到大的購物中心購物，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，購物要學(xué)會(huì)貨比三家，合理消費(fèi)，不亂花錢，花錢要有計(jì)劃，留點(diǎn)零錢備急用。下面進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：三、依據(jù)學(xué)到的消費(fèi)技巧，學(xué)生二次購物明白了怎樣購物消費(fèi)，我們?cè)賮硪淮巫杂少徫镌趺礃?？也許學(xué)生會(huì)擔(dān)心沒有錢。不用擔(dān)心，老師給大家準(zhǔn)備好了，每人10元，注意事項(xiàng)和第一次一樣。給學(xué)生發(fā)錢后，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)學(xué)到的消費(fèi)技巧，進(jìn)行二次購物。教師要特別留心學(xué)生是否真的學(xué)會(huì)了購物。我想，學(xué)生這次購物一定會(huì)謹(jǐn)慎很多。四、匯報(bào)二次購物心得。又一個(gè)20分鐘后，學(xué)生再次回到課堂上后，進(jìn)入第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：我請(qǐng)學(xué)生談一談：和第一次購物相比，第二次購物，你發(fā)現(xiàn)自己買東西時(shí)有什么變化了嗎？你是怎么考慮的？學(xué)生回答后，我及時(shí)小結(jié)：看起來大家學(xué)會(huì)了怎樣購物，成了一個(gè)聰明的消費(fèi)者。老師把我們?cè)鯓淤徫锞幊闪艘皇變焊瑁覀円黄饋碜x讀吧。出示《購物歌》購物歌購買商品講究多，一起來唱購物歌，想想父母咋掙錢，能省則省記心間，不跟風(fēng)，不攀比，“需要”原則放第一，購物時(shí)，多比比，買后稱心又如意，要少去，小攤點(diǎn)，商標(biāo)不全有危害，大商場(chǎng)，貨物全，保證質(zhì)量省時(shí)間，不慎買了假東西，維護(hù)權(quán)益別忘記，花錢時(shí)，有計(jì)劃，留點(diǎn)零錢不抓瞎。牢牢記，購物歌，做個(gè)聰明消費(fèi)者。我這樣結(jié)束我的這節(jié)課：同學(xué)們，讓這首《購物歌》在我班唱響，愿它能成為我們今后消費(fèi)的行為準(zhǔn)則，愿每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。《品德與社會(huì)》課標(biāo)指出：學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式。本課的設(shè)計(jì)，我摒棄了傳統(tǒng)的在課堂上說教的教學(xué)形式，讓學(xué)生走向社會(huì)，自由購物，在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)。盡管超過了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間限制，但學(xué)生確實(shí)學(xué)到了購物過程中的基本常識(shí)，培養(yǎng)了他們正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高了他們的消費(fèi)技巧。我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝！來源于易公教育