剛報(bào)名五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)，自己跟不上老師的節(jié)奏怎么辦？是我學(xué)習(xí)方法不當(dāng)還是基礎(chǔ)有問(wèn)題啊。

其實(shí)不是因?yàn)槟阒巧滩恍?，也不是所謂的學(xué)習(xí)能力不行，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。最主要的是，你不了解自己，你運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法不適合你自己。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)很累，方法也科學(xué)，但是為啥不進(jìn)步。找不到突破點(diǎn)呢？實(shí)際上你的方法看似科學(xué)，但是他不適合你自己。你沒(méi)有找到或者說(shuō)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處，你一直在揪著自己的短處不停的去彌補(bǔ)。

用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)效果=學(xué)習(xí)效率*學(xué)習(xí)時(shí)間。

其中，學(xué)習(xí)效率由兩個(gè)因素決定：一是學(xué)習(xí)方法，二是學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、明確的目標(biāo)。要有目標(biāo)，真是個(gè)老生常談的話題了。這年代，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)目標(biāo)呀。不，還真有很多人沒(méi)有目標(biāo)。有的人總是一邊間歇性的躊躇滿志，一邊又持續(xù)性的焦慮不安，經(jīng)常為自己設(shè)定目標(biāo)，卻不見(jiàn)朝著目標(biāo)努力的行動(dòng)。什么是學(xué)習(xí)目標(biāo)？目標(biāo)一定剛需，不是愿望。很多人把自己的愿望當(dāng)成目標(biāo)，看見(jiàn)別人考專轉(zhuǎn)本，他也想考，就努力去學(xué)習(xí)。這根本不是他的目標(biāo)，只是短時(shí)間內(nèi)受到外界的刺激，產(chǎn)生一種愿望的沖動(dòng)而已，過(guò)不了多久沖動(dòng)的欲望就會(huì)消退，根本堅(jiān)持不下去，這樣的“目標(biāo)”怎么可能實(shí)現(xiàn)？

2、學(xué)習(xí)規(guī)劃無(wú)規(guī)劃，不學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)規(guī)劃的前提，一定是有明確的目標(biāo)。規(guī)劃就是對(duì)目標(biāo)的細(xì)化，計(jì)劃不可能一勞永逸，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，都需要根據(jù)具體學(xué)習(xí)情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，調(diào)整原則一定是如何才能離目標(biāo)更近一步。目標(biāo)細(xì)化做得好不好，直接決定學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果

3、心理準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)起步階段是痛苦的。學(xué)習(xí)就像開(kāi)車，起步加速階段是最困難的，也是最耗油的，速度一旦提上來(lái)了，即使是高速行使，開(kāi)車也是最輕松的，也是最省油的。學(xué)習(xí)也是如此，開(kāi)始階段比較痛苦，尤其是太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有安靜學(xué)習(xí)過(guò)的人。

江蘇瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本英語(yǔ)的輔導(dǎo)從基礎(chǔ)開(kāi)始教起，英語(yǔ)輔導(dǎo)詞匯、語(yǔ)法、閱讀、完形、寫作等，提升學(xué)員英語(yǔ)基礎(chǔ)，增加詞匯量，循序漸進(jìn)，先夯實(shí)基礎(chǔ)再提優(yōu)拔高，達(dá)到快速提分的目的。

江蘇瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本是由主考院校名師授課，小班化教學(xué)，嚴(yán)格的考勤制度，并提供院校介紹、能力測(cè)試、統(tǒng)一報(bào)名、推薦專業(yè)、心理疏導(dǎo)等一系列服務(wù)，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)不同，瀚宣博大專轉(zhuǎn)本開(kāi)設(shè)考前輔導(dǎo)班、沖刺班、寒暑假集訓(xùn)班、簽約協(xié)議班等不同班次供選擇報(bào)名，江蘇省內(nèi)南京、常州、蘇州、無(wú)錫、南通、徐州等各大城市均可報(bào)名。