圖自：《日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)》，主編 翟東娜，高等教育出版社

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《日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)》的前言中這樣寫(xiě)道：

? ? “本書(shū)適用于大學(xué)本科日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)三、四年級(jí)……”

僅從一個(gè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的角度而言，我的第一反應(yīng)卻是：

? ? “這么重要的基礎(chǔ)知識(shí)難道不應(yīng)該從一年級(jí)，在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的最開(kāi)始就了解的嗎？！這些研究成果對(duì)于學(xué)習(xí)日語(yǔ)是多么巨大的幫助啊，等到三四年級(jí)才學(xué)，看來(lái)啟蒙運(yùn)動(dòng)的理性主義之風(fēng)還沒(méi)有吹到中國(guó)教育這片土地之上?！?/p>

當(dāng)然，只是這么順口一說(shuō)而已，其實(shí)國(guó)產(chǎn)教材對(duì)理性的欠缺或者說(shuō)排斥是隨處可見(jiàn)的，并不需要從這本書(shū)“看來(lái)”。