拋掉不符合實(shí)際的傳統(tǒng)觀念，口才的重要性必須被所有家長(zhǎng)認(rèn)知并得到重視?，F(xiàn)在的情況是在學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的演講課，在家里家長(zhǎng)監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)，從來(lái)沒(méi)給孩子練習(xí)口才的時(shí)間和機(jī)會(huì)，甚至孩子多說(shuō)幾句話就不耐煩

其實(shí)口才并不是人們認(rèn)為的單純的滔滔不絕地說(shuō)，能說(shuō)出來(lái)是口才的基礎(chǔ)，而練就好口才還需要表情，動(dòng)作肢體上的配合，擁有好口才的人在與人談話交流時(shí)不自覺(jué)地會(huì)散發(fā)出一種氣場(chǎng)，這種氣場(chǎng)是吸引他人注意力和關(guān)注的關(guān)鍵。

口才對(duì)孩子一生的影響是: 培養(yǎng)孩子良好的表達(dá)性格

口才，就是說(shuō)話的才能，它不僅在我們成人世界的競(jìng)爭(zhēng)中決定著我們的成敗，也是孩子在他們的小世界里嶄妻頭角的武器:課堂上積極發(fā)言，成為老師們喜歡的好學(xué)生;鄰里間主動(dòng)問(wèn)候，成為鄰居們夸獎(jiǎng)的好孩子;游戲時(shí)出謀劃策，成為伙伴們追捧的“小司.....敢說(shuō)的孩子，總是得到更多的機(jī)會(huì);樂(lè)說(shuō)的孩子，總是得到更多的關(guān)注;巧說(shuō)的孩子，總是得到更多的成功!

口才對(duì)孩子的一生影響深遠(yuǎn):敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、巧說(shuō)

第一步: 敢于表達(dá)。敢說(shuō)，是說(shuō)的基礎(chǔ)和前提

神墨二分鐘少兒口才特有的對(duì)抗賽教學(xué)形式和公眾表演訓(xùn)練內(nèi)容，會(huì)讓孩子在激烈的比賽氛圍的刺激下和豐富多彩的舞臺(tái)表演內(nèi)容的吸引下，突破公眾表達(dá)的膽怯心理逐步樹(shù)立公眾表達(dá)的自信心。

第二步: 樂(lè)于表達(dá)。樂(lè)說(shuō)，是說(shuō)的發(fā)展和必須

神墨二分鐘少兒口才輕松活躍的課堂氣氛和豐富多彩的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣訓(xùn)練形式，不但會(huì)激發(fā)孩子強(qiáng)烈的“說(shuō)”的欲望，更會(huì)讓孩子感受“說(shuō)”的樂(lè)趣，形成積極表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)的精神品質(zhì)。

第三步:巧于表達(dá)。巧說(shuō)，是說(shuō)得效率和保證

少兒口才既包含了口才基本功訓(xùn)練以提高孩子的普通話水平，搭建有效溝通的平臺(tái):又融入了少兒交際與交談的情境體驗(yàn)，提高孩子的人際交往能力;還有看圖說(shuō)話、演講等專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，提高孩子的思維能力和語(yǔ)言組織能力。

大印文化口才培訓(xùn)班通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)口才訓(xùn)練，保證提升學(xué)員說(shuō)話表達(dá)能力；還有專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，保證學(xué)員針對(duì)性精準(zhǔn)輔導(dǎo)。讓你以后面對(duì)種種場(chǎng)合都游刃有余，脫穎而出。