學(xué)校門(mén)口擺了許多鮮花、奶茶和黃桃罐頭，乍一看以為是零食聚會(huì)，但很可惜的是，這些零食這些孩子卻再也吃不到了。 齊齊哈爾一中學(xué)體育館坍塌，經(jīng)19個(gè)小時(shí)全力搜救，截至24日上午10時(shí)，15名被困人員全部找到，其中11人遇難，4人已脫離生命危險(xiǎn)。 看到這則新聞，相信不少人都是揪心的，旁人都那么揪心，更何況是這些孩子的親人，甚至是這些孩子自己，當(dāng)時(shí)該有多么絕望。 可是，仍然有不少質(zhì)疑的聲音，覺(jué)得一段視頻中一位在醫(yī)院要求查看孩子遺體的男性家長(zhǎng)過(guò)于冷靜，像是別有居心、故意煽動(dòng)。

這不禁讓我想到“7·20鄭州特大暴雨”事件中，因紀(jì)念在鄭州地鐵5號(hào)線罹難的女兒而身處輿論漩渦的“雨衣爸爸”。 同樣的，在對(duì)他的悲傷表示理解的同時(shí)，也有部分網(wǎng)友去質(zhì)疑他，認(rèn)為他是在演戲，是在抹黑。還有不少人對(duì)“共情”這種能力嗤之以鼻，認(rèn)為它是糟粕思想。 除了震驚這些言論反人性以外，我更有一種“兔死狐悲”之感。

如果有一天，我因?yàn)槟承┰蛴鲭y了，有多少人記得我？有多少人會(huì)紀(jì)念我？還是說(shuō)，我留給這個(gè)世界的，只是一串冰冷的數(shù)字？ 我不敢想象如果自己離去，身邊的人會(huì)有多么痛苦，我也不敢想象身邊的人如果離自己而去，我會(huì)有多么痛苦。我也不是圣人，做不到與每個(gè)人共情，但面對(duì)這樣的事件，我愿意嘗試去理解，至少不詆毀。

一個(gè)人的喪生，背后都是一個(gè)破碎的家庭、悲傷的家庭、孤獨(dú)的家庭。 社會(huì)正是由這些無(wú)數(shù)的小家庭構(gòu)成了一個(gè)完整的大家庭，沒(méi)有了完整的小家庭，大家庭也不會(huì)再完整。

鮮活的生命是真實(shí)存在的，是留有痕跡的，是無(wú)法抹殺的。他們并不只是統(tǒng)計(jì)學(xué)上一串冰冷的數(shù)字，也并不會(huì)因?yàn)橐恍┎荒芊Q(chēng)之為人的人的無(wú)端指責(zé)而讓紀(jì)念亡者的活動(dòng)停止。 文末，借用《大長(zhǎng)今》中閔尚宮的一句話結(jié)尾：做人做基本的，就是在別人最需要的時(shí)候給他溫暖。