? ? ? ? ?在中學(xué)學(xué)英語時，老師反復(fù)告誡我們讀英語課文時碰到生詞不

要停下來查字典，可以通過上下文來猜生詞的意思，而且這樣做也

是學(xué)習(xí)生詞的好辦法。

? ? ? 事實果真如此么？對于中國大學(xué)生來說，讀任何中文小說，即使碰

到生詞，都不會影響對小說的整體理解。但是讀英文小說時，會發(fā)現(xiàn)

即使查完句中的所有生詞，還是不能真正理解該句的意思。原因在于

讀漢語小說時，讀者與作者有相同的思維模式，相同的文化背景，所

以即使有生詞，不會影響讀者的理解。讀英文小說時，但由于思維模

式和文化背景的不同，即使知道句中每一個單詞的意思，讀起來仍然

費勁。由此可見，造成我們閱讀英語小說困難的不是單詞，而是中西

思維模式差異及文化差異。對于文化差異問題，借助于工具書或參考

資料，自己可以獨立解決，但是要想了解英漢思維模式差異，則需要

積年累月的英漢對比、思考、總結(jié)、感悟。

? ?這給我們一個啟示，讀英語小說時，最好讀英漢對照版，這樣可以節(jié)

約查字典和參考資料的時間，比如碰到一些表示人或事物的名詞以及一

些文化背景知識無需再查字典或工具書，但對于一些與漢語思維模式差

異大的動詞，非謂語動詞以及名詞化的動詞、形容詞，還有一些副詞，

不僅需要查字典，還需要做筆記，進(jìn)行歸類整理，通過英漢對比，找出

英漢思維模式差異。

? ? 讀原著時，不僅要關(guān)注上面提到的一些重要的詞類，還要關(guān)注英語句

子結(jié)構(gòu)，并通過與譯文對比，找出英漢思維模式之間的差異。英漢思

維模式也有相同的地方，如：I have a book.這樣的句子結(jié)構(gòu)不存在理

解上的困難，所以只需要關(guān)注與漢語思維模式不同的句子結(jié)構(gòu)，

如；He was uncharacterisically quiet at the meeting.在會上一言不發(fā)，

這不是他的性格。

? ? ?后面，我準(zhǔn)備與大家一起讀原著，通過視頻分享的形式，探討如何

提高漢譯英及英語寫作水平。

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