某地準備實施“中考普職分流”政策，根據(jù)中考成績，一部分學生升學到普通高中就讀，另一部分學生被分流至中等職業(yè)學校入學。某初中召開家長會傳達政策時，部分家長當場提出了意見。

家長 A：這不是剝奪成績差的孩子上高中的權利嗎？

家長 B：職校教學質量太差了，風氣也不好！

家長 C：職校的就業(yè)前景也太差了，而且工作又臟又累。

家長 D：與其開這個會耽誤時間，學校還不如想辦法提高一下咱們孩子的成績！

作為校方負責人，你會如何回應？請現(xiàn)場模擬。

【參考解析】

家長們：

請稍安勿躁，大家為人父母，望子成龍心切，作為老師，我十分理解。但是現(xiàn)在推行的中考普職分流政策，真不一定是壞事。根據(jù)孩子的特點引導他走上一條適合自己的道路才是最重要的，咱們要理性的認識政策內涵，對此，我就家長們擔憂的幾個問題逐一進行下說明。

首先，之所以開這個會議講政策，就是跟大家探討理性規(guī)劃孩子的未來，這牽涉的不僅僅是成績了，是整個成長發(fā)展的大問題。客觀講，有些孩子可能不擅長文化課程的學習，如果去普通高中就讀，學習成績未必如意，也不利于未來發(fā)展。如果在初中畢業(yè)后進入中等職業(yè)學校學習，這樣能夠掌握專業(yè)技術，有一技之長，未來也能有更好的發(fā)展，這不是剝奪孩子上高中的權力，這是因材施教。作為校方，未來我們會繼續(xù)關注每一位孩子的學習，對每一個孩子的成長負責。

其次，中等職業(yè)學校也有它的學歷和升學體系。學習內容方面，中等職業(yè)學校側重于職業(yè)技能培訓，培養(yǎng)的是應用型人才，不但要學習高中的基本課程，還要學習技能專業(yè)知識。未來考學方面，中等職業(yè)學校學生也有機會參加高考，可以升學就讀本科，也可以在職業(yè)技能發(fā)展道路上繼續(xù)深造。同時，了解之后會發(fā)現(xiàn)，專業(yè)技能型人才并不是想象中的做很臟很差的工作，現(xiàn)在的很多技術人才，也是穿著制服，在大型機械甚至面對電腦工作，工作環(huán)境、條件也非常不錯。

再次，還有些家長擔心質量和風氣問題，中等職業(yè)學校教育也在不斷優(yōu)化。在國家政策的大力扶持下，職業(yè)院校辦學條件在得到很大改善，資源投入、經費保障和師資隊伍等方面發(fā)展勢頭也越來越好。目前我們當?shù)赜行┞毿＿€有國家級教學團隊，教學質量也很不錯。風氣方面，職校的管理也越來越嚴格了，學風也在逐漸好轉，所以現(xiàn)在職校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)滿意度都比較高。

最后，希望各位家長客觀看待新政策，根據(jù)孩子的發(fā)展特點和需求，來幫助孩子選擇不同類型的成長路徑，這樣才更利于孩子的成長，各位家長對于政策還有什么疑問，我非常愿意繼續(xù)為大家解答。