哈哈，up真棒，我初中剛開(kāi)始的時(shí)候也只會(huì)讀五十音然后背過(guò)日語(yǔ)初級(jí)前幾課的課文（還背錯(cuò)了），后來(lái)就不學(xué)了；一直看動(dòng)漫～

up這個(gè)功力是刻苦練習(xí)并且虛心聽(tīng)取評(píng)論意見(jiàn)得來(lái)的，真的好羨慕～

從認(rèn)識(shí)發(fā)音的角度講，按照教科書(shū)背五十音其實(shí)就可以了，因?yàn)榻炭茣?shū)會(huì)教各個(gè)元音輔音的舌頭位置什么的，可以避免母語(yǔ)想當(dāng)然的影響；而且一旦知道了之后，心里有了各個(gè)音的概念，再去看動(dòng)漫，就不會(huì)把音聽(tīng)錯(cuò)——我們的知覺(jué)其實(shí)是建立在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的，并非客觀世界的一比一反映。

想起來(lái)個(gè)不太相關(guān)的事情：日本人分不清r和l不是天生的，而是在嬰兒時(shí)期習(xí)得的，有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，嬰兒時(shí)期暴露的語(yǔ)言環(huán)境如果沒(méi)有區(qū)分r和l，那么嬰兒本身對(duì)r和l也無(wú)法區(qū)分（因?yàn)橹皇谴虼蚬P記，參考文獻(xiàn)暫時(shí)沒(méi)找；如果有剛好學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)/心理學(xué)的同學(xué)歡迎助攻）。

這個(gè)測(cè)試的做法應(yīng)該是給嬰兒聽(tīng)連續(xù)的r和l的聲音，如果嬰兒能區(qū)分二者的話，在連續(xù)的r中突然出現(xiàn)l時(shí)，嬰兒會(huì)有一些對(duì)應(yīng)新事物出現(xiàn)的特征性的行為（我估計(jì)是行動(dòng)停止之類(lèi)的，不過(guò)其實(shí)我只是聽(tīng)別人講過(guò)，沒(méi)有自己做和讀，所以也可能是別的）。

……說(shuō)了一大通，總結(jié)有兩點(diǎn)：up很酷、天賦努力都好讓人羨慕；人類(lèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)很酷，知覺(jué)特征也很神奇～