（四）“給定資料4”中的座談會(huì)上，主持人說(shuō)：“如果不能打破這種種’遮蔽’，就拿不出有分量的作品。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解。（15分）
要求：觀點(diǎn)明確，緊扣材料，準(zhǔn)確全面；不超過(guò)200字。

今日更新四學(xué)時(shí)，包括真題解析以及錯(cuò)誤答疑。

這道題的難點(diǎn)在于“種種”壁壘，也就是說(shuō)，壁壘不只是一個(gè)，而是多個(gè)，這也就對(duì)應(yīng)了分析解釋題多層次多角度的難點(diǎn)。

對(duì)比19年副省級(jí)的?分析題答案 作為精神資源的鄉(xiāng)村文化?你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是出題常態(tài)。

材料中“壁壘”這個(gè)詞是某個(gè)學(xué)者提出的，但是要解釋的句子是作為總結(jié)句子出現(xiàn)的，根據(jù)這種總分關(guān)系，你要明白他用這個(gè)“種種”壁壘的概念是對(duì)應(yīng)多種情況。

很多錯(cuò)誤答案，就是因?yàn)榘选胺N種”壁壘只理解為某個(gè)人說(shuō)的情況，結(jié)果遺漏答題要點(diǎn)。另外，這道題不用去解決種種壁壘，你也解決不了。

相對(duì)而言，這個(gè)題要比副省級(jí)的簡(jiǎn)單，甚至比很多省考的分析解釋還要簡(jiǎn)單，是比較少見(jiàn)的情況。

參考答案

這里的“種種遮蔽”是指的影響藝術(shù)創(chuàng)作的錯(cuò)誤創(chuàng)作思路。具體而言包括

過(guò)度娛樂(lè)，戲謔歷史的創(chuàng)作方式，在嘩眾取寵的同時(shí)，也削弱了虛弱了作品的力量，誤導(dǎo)了讀者。

片面追求經(jīng)濟(jì)利益，借助搜索技術(shù)彌補(bǔ)素材積累的不足，導(dǎo)致創(chuàng)作粗制濫造，缺乏真情實(shí)感

脫離實(shí)際，缺乏對(duì)于真實(shí)世界全面客觀認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致創(chuàng)作落后于時(shí)代發(fā)展，不具備現(xiàn)實(shí)意義。