一、題 型 結 構

合理解釋是指對歷史事件進行理性分析和客觀評判。所謂理性分析就是應用歷史史實進行論證,所謂客觀評判就是在史料論證基礎上分析其影響、意義或作用。在高考歷史新題型中合理解釋是一種命題方式。

二、解 題 思 路

1. 問設類型

(1) 根據材料,談談你對……的理解。

(2) 根據材料,談談你對……的認識。

(3) 對……做出合理的歷史解釋。

合理解釋一般以文字、圖片、表格等形式來考查。那么,對于這樣的題型如何解答呢?

2. 解題步驟

首先,結合時代背景進行論述。如果材料中有“人物認識”,那就要概括人物觀點,并闡述其觀點。概括觀點就是抓主干,闡述觀點要由表及里,從現(xiàn)象到本質。

其次,進行史料論證。史料論證要注意從舉措和影響(評價、作用、影響、意義)進行闡述,注意使用歷史性的專業(yè)術語,進行客觀、深入地評價。

3. 解題模板

是什么(內容/特點)+為什么+影響/怎么做(怎么做一般較少,多考影響),此步驟缺一不可,必須寫全。

三、典型例題

(2021·廣東深圳一模節(jié)選)“八小時工作、八小時休閑、八小時睡眠”,曾經是西方工人階級追求的目標。閱讀材料,完成下列要求。

材料　歐美國家實現(xiàn)八小時工作制歷程表

(2) 根據材料并結合所學知識,概括19世紀下半期工人爭取八小時工作制斗爭的特點,簡要談談你對20世紀初西方企業(yè)主支持8小時工作制這一現(xiàn)象的理解。(8分)

[解題思路]

第一小問,據材料“第一國際(馬克思、恩格斯領導的國際工人組織)會議上,將爭取八小時工作制寫進了決議中”可知組織性強;據材料“第二國際在巴黎成立,通過《勞工法案》及《五一節(jié)案》”可知以和平斗爭、合法斗爭為主要方式;據材料“決定以同盟罷工為工人斗爭的武器”可知注重國際工人聯(lián)合斗爭;據材料“第一國際”“第二國際”及其所學知識可知受社會主義思潮影響(或馬克思主義影響);據材料表格第一列時間從1866年延續(xù)至20世紀20年代可知斗爭的長期性。第二小問,主要從社會環(huán)境(企業(yè)主)、工人階級兩個層面理解這一現(xiàn)象產生的原因,社會層面(企業(yè)主)為第二次工業(yè)革命促進企業(yè)技術革新、產業(yè)轉型、管理科學化,使企業(yè)主不再一味依賴延長工人勞動時間獲取利潤;工人層面為工人長期的斗爭也使企業(yè)主認識到必須緩和勞資矛盾;由此可以總結出這一現(xiàn)象的出現(xiàn)具有歷史必然性,是社會的進步。

[參考答案]

特點：以和平斗爭、合法斗爭為主要方式；組織性強；斗爭具有長期性；注重國際工人聯(lián)合斗爭；受社會主義思潮影響（或馬克思主義影響。）（4分）

理解：第二次工業(yè)革命促進企業(yè)技術革新、產業(yè)轉型、管理科學化；這使企業(yè)主不再一味信賴延長工人勞動時間獲取利潤；工人長期的斗爭也使企業(yè)主認識到必須緩和勞資矛盾。因此，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)具有歷史必然性，是社會的進步。（4分）