イーハトーヴの夢(mèng)（理想鄉(xiāng)之夢(mèng)）

首先說明一下標(biāo)題，イーハトーヴ是宮澤賢治心中的理想鄉(xiāng)，也就是理想中的巖手縣，在標(biāo)題中翻譯為理想鄉(xiāng)，正文內(nèi)以音譯為主。

作者：畑山　博（はたやま　ひろし）

宮沢賢治は、一八九六年（明治二十九年）八月二十七日、巖手県の花巻（はなまき）に生まれた。津波や洪水、地震と、次々に災(zāi)害に見舞われた年だった。六月、三陸（さんりく）大津波。七月、大雨による洪水。八月、陸羽（りくう）大地震。そして九月には、またまた大雨、洪水。それによる伝染病の流行。次々に襲った災(zāi)害のために、巖手県內(nèi)だけでも五萬人以上がなくなるという大変な年だった。（宮澤賢治于1896年（明治29年）8月27日，在巖手縣花卷出生。這一年連續(xù)遇上了海嘯、洪水、地震等災(zāi)害。6月，三陸大海嘯。7月，大雨引起的洪水。8月，陸羽大地震。然后9月，又是大雨、洪水。以及其帶來的傳染病流行。由于不斷受到的災(zāi)害，僅是巖手縣內(nèi)就有五萬人以上去世，這是非常糟糕的一年。）

家の職業(yè)は質(zhì)店。裕福な暮らしだった。賢治はそこの長男。後に四人の兄弟が生まれる。（宮澤家經(jīng)營著當(dāng)鋪。生活富裕。賢治是宮澤家的長男，之后出生了四個(gè)弟弟妹妹。）

小學(xué)校六年生の頃の賢治は、身長が百三十三·九センチメートル。體重二十九キログラム。丸顔で色白。性格は大人しく、一人遊びが好きだった。その一人遊びは、石集め。石を観察することが大好きで、よく近くの野山に出掛けては集めてきた。そのため、皆が「石こ賢さん」と呼んだ。（小學(xué)六年級(jí)左右的賢治身高133.9CM，體重29KG。圓臉白凈。性格老實(shí)，喜歡一個(gè)人玩耍，獨(dú)自收集石頭。因?yàn)樽钕矚g觀察石頭，所以經(jīng)常去附近的山野收集石頭。因此，被大家叫作“小石賢”。）

賢治が中學(xué)に入學(xué)した年も、自然災(zāi)害のために農(nóng)作物がとれず、農(nóng)民達(dá)は大変な苦しみを味わった。その次の年も、また洪水。（賢治升入中學(xué)的這一年也因?yàn)樽匀粸?zāi)害，收不到農(nóng)作物，農(nóng)民們非常苦惱。翌年又是洪水。）

「何とかして農(nóng)作物の被害を少なくし、人々が安心して田畑を耕せるようにできないものか。」賢治は必死で考えた。（賢治拼命考慮道：“有辦法減少農(nóng)作物損失，能讓人們安心種田嗎？”）

「そのために一生を捧げたい。それにはまず、最新の農(nóng)業(yè)技術(shù)を?qū)Wぶことだ?！梗ā盀榇讼胍瞰I(xiàn)一生。首先要學(xué)習(xí)最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)?！保?/p>

そう思った賢治は、盛岡（もりおか）高等農(nóng)林學(xué)校に入學(xué)する。成績は優(yōu)秀。卒業(yè)の時(shí)に、教授から、研究室に殘って學(xué)者の道に進(jìn)まないかと誘われる。でも賢治は、それを斷る。そして、ちょうど花巻にできたばかりの農(nóng)學(xué)校の先生になる。二十五歳の冬だった。（如此考慮的賢治入學(xué)于盛岡高等農(nóng)林學(xué)校。成績優(yōu)秀。畢業(yè)的時(shí)候，被教授邀請(qǐng)是否要作為學(xué)者留在研究室深造。但是賢治拒絕了。然后成為了花卷正好剛成立的農(nóng)業(yè)學(xué)校的老師。這是賢治25歲的冬天。）

「稲の心が分かる人間になれ?！工饯欷竭_(dá)への口癖だった。（“要成為理解稻心的人?！边@是賢治傳授給學(xué)生們的口頭禪。）

また、こんな言葉を覚えている教え子もいる?！皋r(nóng)學(xué)校の『農(nóng)』と言う字を、じっと見詰めてみてください?！恨r(nóng)』の字の上半分の『曲』は、大工さんの使う曲尺（かねじゃく）のことです。そして下の『辰（しん）』は、時(shí)と言う意味です。年とか季節(jié)と言う意味もあります?！梗ú⑶遥谫t治的學(xué)生中，還有人記得這樣的話：“仔細(xì)看農(nóng)業(yè)學(xué)校的‘農(nóng)’字?！r(nóng)’字上半部分的‘曲’是指木工使用的曲尺，下半部分的‘辰’是指時(shí)間，也意味著年或季節(jié)?！保?/p>

曲尺と言うのは、直角に曲がった物差しのことだ。それを使うと、一度に二つの方向の寸法が測(cè)れる。だから賢治の言葉は、「その年の気候の特徴を、色んな角度から見て、しっかり摑むことが大切です。」と言う意味になる。（所謂曲尺是呈直角彎曲的尺。使用曲尺可以一次測(cè)量兩個(gè)方向的尺寸。所以賢治說的話有“要從各種角度看這年的氣候特征，好好把握氣候非常重要?！钡囊馑?。）

また賢治は、春、生徒達(dá)と田植えをした時(shí)、田んぼの真ん中に、向日葵の種を一粒植えたこともあった。すると、真夏、辺り一面ただ平凡な緑の中に、それが見事に花を開く。（賢治還在春天和學(xué)生們插秧的時(shí)候，在田的正當(dāng)中，種了一顆向日葵的種子。于是，到了盛夏，在周圍一帶都是平凡的綠色之中，當(dāng)中盛開了一朵漂亮的向日葵。）

「田んぼが、詩に書かれた田んぼのように、輝いて見えましたよ?！工?、昔の教え子達(dá)が言う。（賢治從前的學(xué)生說：“田看上去就好像詩中所寫的田一樣閃耀。”）

苦しい農(nóng)作業(yè)の中に、楽しさを見つける。工夫することに、喜びを見つける。そうして、未來に希望をもつ。それが、先生としての賢治の理想だった。（在苦惱的農(nóng)活中找到快樂。下了工夫，發(fā)現(xiàn)喜悅。就這樣，對(duì)未來持有希望。這是作為老師的賢治的理想。）

暴れる自然に勝つためには、皆で力を合わせなければならない。力を合わせるには、互いに優(yōu)しい心が通い合っていなければならない。その優(yōu)しさを人々に育ててもらうために、賢治は、沢山の詩や童話を書いた?！革L(fēng)の又三郎」「グスコーブドリの伝記」「セロ弾きのゴーシュ」、そして「やまなし」。（為了戰(zhàn)勝災(zāi)害肆虐的自然，大家必須齊心協(xié)力。齊心協(xié)力則必須相互親切關(guān)懷。為了培養(yǎng)人們的這份親切，賢治寫了很多詩和童話。其中有《風(fēng)又三郎》《古斯柯布多力傳記》《大提琴手高修》以及《山梨》。）

賢治の書いた物語の舞臺(tái)は、イーハトーヴと言う一つの同じ場(chǎng)所であることが多い。イーハトーヴと言うのは想像で作った地名だけれど、「イーワテ」と言うのとよく似ている。（賢治所寫的故事舞臺(tái)，在“易瓦透布”這同一個(gè)地方的居多?！耙淄咄覆肌彪m說是想象的地名，但是與“巖手”非常相似。）

「この巖手県が、いつか、こんな夢(mèng)のような素?cái)长仕摔胜盲郡椁いい省！工盲趣饯λ激盲?、賢治はそんな名前を付けたのだろう。だから、イーハトーヴは、実際の巖手県と同じ大きさをしている。そうしてそこで、大昔から今までの、様々な出來事が起こるのだ。（“這個(gè)巖手縣以后能成為夢(mèng)想中一樣絕妙的地方就好了?！辟t治一定是這樣考慮才取了“易瓦透布”這個(gè)名字吧。因此，“易瓦透布”與實(shí)際的巖手縣大小相同。然后在這里發(fā)生了很久以前至今的各種各樣的事情。）

「風(fēng)の又三郎」は、山の小さな分校に、ある日、突然、一人の転入生がやって來る話。その少年、又三郎は、どうやら風(fēng)や雨を自分の力で動(dòng)かすことが出來るらしい。（《風(fēng)又三郎》是某日，突然有一個(gè)轉(zhuǎn)校生來到了山中小分校的故事。這個(gè)少年名為又三郎，他好像能用自己的力量來操縱風(fēng)雨。）

「グスコーブドリの伝記」は、冷夏で農(nóng)作物がとれなくなったため、人工的に火山を爆発させて暖かくしようとする人々の話。でも、島の火山を爆発させに行く者は、生きて帰ってはこられない。それを、主人公のグスコーブドリが、自ら進(jìn)んでやる。（《古斯柯布多力傳記》是因?yàn)槔湎霓r(nóng)作物無法收成，要人工使火山爆發(fā)來取暖的人們的故事。但是去島上使火山爆發(fā)的人無法活著回來。主人公古斯柯布多力自己前去讓火山爆發(fā)。）

「セロ弾きのゴーシュ」は、小さな町の小さなオーケストラのセロ弾きの物語。ゴーシュは、弾き方が下手で、いつも指揮者に叱られていた。もうやめようかと腐っていた。でもそんな時(shí)、ふとしたことから、自分の音楽で、野鼠や兎、貍などの病気を治すことが出來るのを知る。（《大提琴手高修》是小鎮(zhèn)的小管弦樂團(tuán)的大提琴手的故事。高修拉提琴差勁，總是被指揮者罵別拉了。但是，這時(shí)發(fā)生的意外的事，讓高修知道自己的音樂能治好野鼠、野兔、貍貓等的病。）

「北守將軍と三人兄弟の醫(yī)者」と言う物語もある。（還有《北守將軍和三個(gè)醫(yī)生兄弟》的故事。）

丘の上に仲良く並んで、三つの病院が建っている。（在山崗上建著三所要好地排在一起的醫(yī)院。）

人間の病気を治す病院。（一所是給人類治病的醫(yī)院。）

動(dòng)物の病気を治す病院。（一所是給動(dòng)物治病的醫(yī)院。）

植物の病気を治す病院。（一所是給植物治病的醫(yī)院。）

三つの病院は、同じ大きさで、どれも同じように大切だということが書かれている。（故事中寫道三所醫(yī)院一樣大，一樣重要。）

そんな數(shù)々の物語の舞臺(tái)を地図上にまとめてみると、楽しいイーハトーヴのパノラマ地図が出來上がる。（將這些眾多的故事的舞臺(tái)匯總到地圖上后，愉快的“易瓦透布”的全景地圖就完成了。）

豊かに農(nóng)作物を?qū)gらせる川沿いの平野。（農(nóng)作物豐裕的沿河的平野。）

月の光を集めて作るカステラの製造工場(chǎng)。（收集月光制作蛋糕的工場(chǎng)。）

青空を作る山。（制造藍(lán)天的山。）

鬼語で放送をする放送局。（用鬼語播放的廣播電視臺(tái)。）

銀河のエネルギーを集めて発電する発電所。（收集銀河能源來發(fā)電的發(fā)電站。）

グスコーブドリが爆発させた火山。（被古斯柯布多力爆發(fā)的火山。）

「やまなし」の蟹達(dá)が住んでいた、イサドの町近くの小さな川。（《山梨》中的螃蟹們所居住的isado鎮(zhèn)附近的小河。）

そして、賢治の作品で忘れてはならない「銀河鉄道の夜」がある。（以及，還有不能忘記的賢治的作品《銀河鐵道之夜》。）

ある晩、事故でなくなった親友を送って、天上の國まで旅してしまう少年の物語。目を見張るほど美しい天上の風(fēng)景が出てくる。これは、大切な妹トシをなくした賢治が、悲しみのどん底で書いた作品だ。物語の主人公、ジョバンニが住んでいた町は、イーハトーヴのパノラマ地図の中の種山付近と考えられる。（這是關(guān)于某晚，少年為因事故去世的親友送行，一直到天上的國家旅行的故事。故事中出現(xiàn)了美到令人瞠目而視的天上的風(fēng)景。這是心愛的妹妹敏子去世后，賢治在悲痛欲絕之下所寫的作品。故事的主人公喬邦尼所居住的城鎮(zhèn)，被認(rèn)為在“易瓦透布”的全景地圖中的種山附近。）

賢治がイーハトーヴの物語を通して追い求めた理想。それは、人間が皆人間らしい生き方が出來る社會(huì)だ。それだけではなく、人間も動(dòng)物も植物も、互いに心が通い合うような世界が、賢治の夢(mèng)だった。一本の木にも、身を切られる時(shí)の痛みとか、日向ぼっこの心地よさとか、怒りとか、思い出とか、そういうものがきっとあるに違いない。賢治は、その木の心を自分のことのように思って、物語を書いた。（賢治通過“易瓦透布”的故事所追求的理想是人類都能夠像人類一樣生存的社會(huì)。不只是這點(diǎn)，人類、動(dòng)物和植物都能夠心意相通的世界是賢治的夢(mèng)想。一棵樹一定也有切膚之痛，有曬太陽的愉悅，有憤怒，有回憶等。賢治將這棵樹的心當(dāng)成自己一樣寫故事。）

けれども、時(shí)代は、賢治の理想とは違う方向に進(jìn)んでいた。様々な機(jī)械の自動(dòng)化が始まり、鉄道や通信が発達(dá)した。なんでも、早く、合理的に出來ることがよいと思われるような世の中になった。そんな世の中に、賢治の理想は受け入れられなかった。（然而，時(shí)代與賢治的理想背道而馳。各種各樣的機(jī)械開始自動(dòng)化，鐵道和通信發(fā)展。社會(huì)變成了人們認(rèn)為什么都要快而合理為好的時(shí)代。在這樣的時(shí)代中，沒能接納賢治的理想。）

初めの頃、賢治は、自分が書いた童話や詩の原稿をいくつかの出版社に持ち込んだ。でも、どの出版社でも斷られた。仕方なく、賢治は、自分で二冊(cè)の本を出す。童話集「注文の多い料理店」、詩集「春と修羅」。でも、これも殆ど売れなかった。それどころか、酷い批評(píng)の言葉が返ってくる。自分の作品が理解されないことに、賢治は傷ついた。次に出すつもりで準(zhǔn)備を整えていた詩集も、出すのをやめた。（最初，賢治將自己寫的童話和詩的原稿送到了幾個(gè)出版社。然而，被所有的出版社拒絕了。賢治無可奈何地自己出了兩本書。童話集《要求很多的餐廳》、詩集《春與修羅》。但是，基本賣不掉。不僅如此，還遭到了很過分的批判。自己的作品不被理解，賢治很傷心。已經(jīng)整理好的接下來準(zhǔn)備出的詩集也放棄了出版。）

農(nóng)業(yè)に対する考え方にも、変化が起こっていた。（賢治對(duì)于農(nóng)業(yè)的考慮方式也發(fā)生了變化。）

「一度に大勢(shì)の生徒を相手に理想を語ってもだめだ。理想と現(xiàn)実の農(nóng)業(yè)は違う。実際に自分も農(nóng)民になって、自分で耕しながら人と話さなければ。」そう思った賢治は、三十歳の時(shí)農(nóng)學(xué)校をやめ、「羅須地人（らすちじん）協(xié)會(huì)」と言う協(xié)會(huì)を作る。農(nóng)家の若者達(dá)を集め、自分も耕しながら勉強(qiáng)する。それが賢治の目的だった。（“一下子在眾多的學(xué)生面前講述理想也不行。理想與現(xiàn)實(shí)的農(nóng)業(yè)不一樣。必須自己也成為農(nóng)民，一邊自己耕種一邊與人說話?！比绱丝紤]的賢治，在30歲的時(shí)候從農(nóng)業(yè)學(xué)校辭職，創(chuàng)建了?“羅須地人協(xié)會(huì)”。賢治的目的是召集農(nóng)家的年輕人們，自己也一邊耕種一邊學(xué)習(xí)。）

協(xié)會(huì)に集まった農(nóng)村の青年は三十人程。そこで賢治は、農(nóng)業(yè)技術(shù)を教え、土と汗の中から新しい蕓術(shù)を生み出さなければならないことを語った。農(nóng)民の劇団を作ったり、皆で歌や踴りを楽しんだりした。（召集到協(xié)會(huì)來的農(nóng)村青年有三十人左右。賢治將農(nóng)業(yè)技術(shù)教給他們，并述說到必須從泥土與汗水中創(chuàng)造出新的藝術(shù)。賢治創(chuàng)建了農(nóng)民的劇團(tuán)，大家一起愉快地唱歌跳舞。）

毎日、北上川（きたかみがわ）沿いの荒地（あれち）を耕し、真っ黒に日焼けし、土の匂いをぷんぷんさせる賢治。でもそれは、長くは続かなかった。病気のために、寢込んでしまったのだ。（每天耕種北上川沿岸的荒地，曬黑的賢治身上滿是泥土的氣息。然而，這樣的日子沒能持續(xù)長久。賢治臥病不起。）

羅須地人協(xié)會(huì)は、二年程で閉じなければならなくなった。でも次の年、病気が少し良くなると、起き出して村々を歩き回った?！袱ⅳ胜郡韦长翁铯螭埭稀ⅳ长Δいμ貜栅ⅳ毪?、今年は、こういう肥料をこのくらいやりなさい?！工取⒁蝗艘蝗摔私踏à皮ⅳ菠毳堀楗螗匹％ⅳ?。同時(shí)に、賢治は、石灰肥料會(huì)社の共同経営者になって、セールスに歩き回る。石灰肥料は土地改良に役立つものだったので、それを広めることが農(nóng)民のためになると考えたのだ。巖手県內(nèi)だけでなく、東北一帯を、毎日毎日飛び回った。（羅須地人協(xié)會(huì)兩年左右就不得不解散了。但是翌年，賢治的病稍微好轉(zhuǎn)了一點(diǎn)，他起來在村子間到處走。他成為了志愿者，一個(gè)人一個(gè)人地教道：“你的這片田有這樣的特征，今年將這種肥料澆這么多?！蓖瑫r(shí)，賢治還成為了石灰肥料公司的共同經(jīng)營者，到處推銷肥料。他認(rèn)為石灰肥料對(duì)于土地改良很有用，所以，將此推廣是為了農(nóng)民。不只是巖手縣內(nèi)，賢治還每天奔走到東北一帶。）

そのために、またまた體を壊してしまう。三十五歳。遂に旅先で発熱。起き上がることができなくなった。もうだめかもしれないと思って、遺書を書く程の衰弱ぶりだった。どうにかやっと自分を勵(lì)まして、花巻に帰ったけれど、それっきりとこを離れることができなくなった。（為此，賢治的身體又垮掉了。35歲，終在旅行地發(fā)熱，病倒不起。賢治認(rèn)為自己可能不行了，衰弱到要寫遺書的程度。賢治勉強(qiáng)激勵(lì)自己，回到了花卷，然而就此離不開花卷了。）

そのまま二年間、賢治は病気と闘うが、體はますます弱っていった。そして、一九三三年（昭和八年）九月二十一日が來る。（就這樣兩年間，賢治與病魔抗?fàn)?，但是身體越來越虛弱。然后，1933年（昭和8年）9月21日到來了。）

前の晩、急性肺炎を起こした賢治は、呼吸が出來ない程苦しんでいた。なのに、夜七時(shí)頃、來客があった。見知らぬ人だったけれど、「肥料のことで教えてもらいたいことがある?！工妊预Α￥工毪荣t治は、著物を著替えて出ていき、一時(shí)間以上も、丁寧に教えてあげた。（前夜，賢治急性肺炎發(fā)作，痛苦到無法呼吸。然而，晚上七點(diǎn)左右，有客人來了。雖說是不認(rèn)識(shí)的人，但是對(duì)方說“想請(qǐng)教肥料的事?！庇谑琴t治換上和服出來了，仔細(xì)地講解了一個(gè)小時(shí)以上。）

それで、最後の力を出し切ってしまったのかも知れない。翌日の朝、賢治は、激しく血を吐いてしまう。心配した家族は、全員が家の二階の病室に集まった。それで安心したのか、賢治は少し落ち著いた。皆はまた階下に戻っていった。母親のイチだけが殘った、その母に、賢治は、「お母さん、すまないけど、水を一杯ください?！工妊预盲俊￥饯筏?、母が差し出した水を、美味しそうに飲んだ。（這或許是用盡了最后的力氣。翌日早上，賢治猛地吐血。擔(dān)心的家人們?nèi)珕T集中到了家里二樓的病室。賢治安心地稍微平靜了下來。大家又回到了樓下。只留下母親伊治，賢治對(duì)母親說道：“媽媽，不好意思，給我一杯水。”然后他很可口地喝了母親遞來的水。）

それから、オキシドールを消毒綿に付けて、手を拭き、首を拭き、體全體を綺麗に拭いた。（之后，母親用消毒棉沾了雙氧水，給賢治擦手，擦脖頸，將全身都擦干凈了。）

「ああ、いい気持ちだ。ああ、いい気持ちだ?！工饯欷钺幛窝匀~だった。（“啊，真舒服。啊，真舒服?！边@是賢治最后的話。）

午後一時(shí)三十分。死のとことなった部屋の片隅には、生きているうちには、遂に本になることのなかった名作の數(shù)々、その原稿が堆く積まれ、靜かに、秋の日差しの中で、光っていた。（午后一點(diǎn)三十分。在賢治去世的房間的角落，堆積著他生前未能成為書的眾多篇名作的原稿，原稿在秋日的陽光中靜靜地閃耀。）

詞匯

腐る（くさる）：腐爛；腐朽；腐敗、墮落；悲觀失望；表示蔑視、憎惡

目を見張る（めをみはる）：（因驚訝或感動(dòng)）瞪大眼睛看、瞠目而視

身を切られる（みをきられる）：非常難受、切膚之痛

堆く（うずたかく）：堆起、成堆、堆高

作業(yè)

1.讀課文

2.思考本課以及上一課

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