本故事純屬虛構(gòu)，請勿上升真人。

【你】:“呀！誰把我電腦定住了？”（生無可戀）

【樸燦烈】:“你電腦剛才沒定住，還好我眼疾手快及時止損地幫你定住了”（露出一臉還不趕緊夸我，我是最聰明的小寶貝的表情）

【你】:“你瘋了吧，我好不容易找個理由遠離這兒，然后回來想給自己一個驚喜，你給我定住了？那不白忙活了”（天知道我有多不想回來看網(wǎng)課）

【樸燦烈】:“你難道不是在上網(wǎng)課嗎？”（他對于我上網(wǎng)課這件事認(rèn)識太不深刻，改天我一定要好好給他上一課'一百種逃網(wǎng)課的正確方法'）

【你】:“是啊，我同時在上兩節(jié)網(wǎng)課，不重要的科目就任由它放著，重要的科目開始記筆記啊”

【樸燦烈】:“還能這樣?”（世界觀崩塌）

【你】:“我就說你動我電腦準(zhǔn)沒好事”（認(rèn)命地開始播放，看著一點點蠕動的進度條，我現(xiàn)在異常想把樸燦烈揪過來上網(wǎng)課，這是我能想到的最好的懲罰）

【你】（原地轉(zhuǎn)圈溜溜達達）:“這小老頭兒怎么這么能絮叨呢？”

【樸燦烈】:“你現(xiàn)在好像一只溜達雞”

【你】（忍?。?“我就不該教你這些沒用的詞”（自作自受）

【樸燦烈】:“你上網(wǎng)課為什么要溜達還到處亂竄？”

【你】:“這樣會給我造成一種錯覺讓我覺得它播放的快了點兒”

【樸燦烈】:“你們教授在說繞口令嗎？”

【你】:“沒有啊”

【樸燦烈】:“我感覺他說話嘴都要飛了”

【你】:“是我開了倍速……”

【你】:“師父，徒兒知錯了，收了神通吧~”

【樸燦烈】:“你好像比你師父更能絮叨了，我有點兒為我的未來擔(dān)心……”

（終于坐下有認(rèn)真聽課的趨勢了）

【你】:“這個不重要，就不用記了吧……”（碎碎念地自我安慰）

【樸燦烈】（欠欠兒地瞟了一眼）:“人家上面都標(biāo)著重點呢，你說不用記了？”

【你】:“呵呵，對他來說每一個都是重點，越是這種符號就越是普遍?！?/p>

（本故事純屬娛樂，嘗試后果請自負(fù)啦??）