之前，在凱利的個(gè)人建構(gòu)理論中，提到了認(rèn)知復(fù)雜程度（即信息中的分化程度）。而正面信息（與我們原有的對于職業(yè)的認(rèn)識相符合的信息）的獲取對我們的認(rèn)知復(fù)雜程度會有負(fù)面的作用，也就是說，如果我們只了解某個(gè)職業(yè)的正面信息，會讓我們的認(rèn)知“偷懶”，不去分化信息，忽略那些不一致的但卻是事實(shí)的負(fù)面信息。另外，如果職業(yè)信息和我們的人格信息相結(jié)合（即在收集職業(yè)的內(nèi)容的同時(shí)，也將該職業(yè)與人的性格特質(zhì)收集起來），我們的認(rèn)知復(fù)雜程度也會提升（認(rèn)知復(fù)雜程度提升有利于我們做出最合適的決策）。

在存儲生涯信息的過程中，容易發(fā)生“確認(rèn)性偏誤”，即只采取對自己有利的資料或證據(jù)來證實(shí)我們頭腦中原有的假設(shè)，導(dǎo)致越來越偏離實(shí)際情況（如A的頭腦中有一個(gè)假設(shè)——“女生不應(yīng)該從事機(jī)械類的工作”，于是，他就會去尋找事實(shí)依據(jù)去證明自己的觀點(diǎn)，而特殊的例子則被他主動過濾掉）。其實(shí)，也就是當(dāng)一個(gè)人心有成見時(shí)，即使數(shù)據(jù)再客觀，也無法改變偏差的判斷。

而我們的成長，必然是因?yàn)樾滦畔?dǎo)致的，最重要的行為改變都是源于那些與我們舊有觀念不一致的經(jīng)驗(yàn)，所以，“毋意，毋必，毋固，毋我”，采取“不偏不倚的假設(shè)驗(yàn)證”。