隨著國(guó)內(nèi)制造業(yè)的發(fā)展以及工業(yè)水平的提高，有限元分析正在逐步被引入到各大行業(yè)領(lǐng)域，針對(duì)設(shè)計(jì)研發(fā)的產(chǎn)品進(jìn)行仿真評(píng)估并做優(yōu)化改進(jìn)，具備有限元仿真能力并對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行分析已經(jīng)成為了工業(yè)領(lǐng)域工程師們所必須具備的技能之一。而ABAQUS因其強(qiáng)大的求解能力以及用戶(hù)交互，獲得了各行業(yè)以及工程師的青睞。

但很多工程師在學(xué)習(xí)ABAQUS的過(guò)程中，還是經(jīng)常會(huì)被各種各樣的問(wèn)題所難倒。通過(guò)多年的軟件學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及授課經(jīng)驗(yàn)，我們了解到工程師們?cè)趯W(xué)習(xí)使用軟件過(guò)程中遇到的最多的問(wèn)題還是靜力學(xué)分析與動(dòng)力學(xué)分析如何進(jìn)行選擇？顯式動(dòng)力學(xué)與隱式動(dòng)力學(xué)有何區(qū)別？所以針對(duì)以上問(wèn)題，本次樂(lè)仿教育課堂推出了為期兩天共4小時(shí)的ABAQUS軟件基礎(chǔ)提升訓(xùn)練營(yíng)(本周六和周日晚8:00~10:00），這次訓(xùn)練營(yíng)課程是通過(guò)知識(shí)基礎(chǔ)與案例操作結(jié)合的方式，來(lái)幫助廣大工程師們了解其中的關(guān)鍵技術(shù)。

古語(yǔ)有云“授人以魚(yú)不如授人以漁”, 為了響應(yīng)廣大學(xué)友們的“授漁”號(hào)召，所以我們做了本期關(guān)于ABAQUS的“授漁計(jì)劃”！

課程知識(shí)技術(shù)應(yīng)用