【日更】閱讀筆記（74）提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)的參與意愿：連結(jié)「目標(biāo)成果」+「激勵(lì)因素」

培訓(xùn)成效能否轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力，除了在學(xué)習(xí)體驗(yàn)的規(guī)劃，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的「意愿」以及對(duì)學(xué)習(xí)后改變的「渴望」。

首先來(lái)思考，學(xué)習(xí)成效，是對(duì)未來(lái)帶來(lái)正向的收益，當(dāng)學(xué)習(xí)成效是在更遙遠(yuǎn)的未來(lái)，就會(huì)誣陷對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生抗拒。因?yàn)闆]有實(shí)際帶來(lái)改變。

但是學(xué)習(xí)的改變是需要時(shí)間，而且是潛移默化的改變。如果要看出實(shí)際的變化，最有效的做法就是「成果」。

通過(guò)成果來(lái)檢視學(xué)習(xí)成效，是最直接看到的學(xué)習(xí)價(jià)值。

所以不論是個(gè)人學(xué)習(xí)，還是培訓(xùn)，以「學(xué)習(xí)成果為目標(biāo)」的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意愿的主要推動(dòng)力。

而這裡的推動(dòng)力，還只是靠外界的因素來(lái)推動(dòng)。要讓學(xué)習(xí)需求達(dá)到「渴望」還必須找出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的「迫切感」，以及由內(nèi)在來(lái)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)讓學(xué)習(xí)行為持續(xù)。

實(shí)際操作，列舉出學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)者自己找學(xué)習(xí)資源，而學(xué)習(xí)成果的衡量，會(huì)直接影響個(gè)人的激勵(lì)因素（Motivational Factors），例如：在組織內(nèi)的評(píng)價(jià)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的影響力，個(gè)人成就感等，作為驅(qū)動(dòng)內(nèi)在渴望學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源。