你熱愛游戲，卻被母親當作網癮少年。她將你送往東南亞的一個小島上接受名為“感恩”的訓練。你發(fā)現(xiàn)這里很多的人，都在默默承受苦難。來自教官的索賄，院長的電擊治療，同伴之間的相互出賣。你發(fā)了瘋，渴望向母親證明你沒病?？墒潜徽`解是表達者的宿命，無論如何，母親都下定決心讓你來這里接受治療。這就是游戲的背景。

國產的互動影像作品的選題很少有這么極具現(xiàn)實意義的。因為它反映出社會對于游戲的另一個面相。其實楊永恩這個人物的設定就是基于楊永信來設計的。電擊療法戒除網癮背后的原理則是斯金納盒子里中的懲戒學習。在本世紀初的時候，很多的父母都認為網絡游戲是毒藥，孩子在里面無法自拔，耽誤學習。游戲從那個時候就被戴上了有色眼鏡來看。它從來沒有任何好處，只是讓人頹廢墮落。而孩子們又無從辯解，無從解釋。

楊永信會把新來接觸網癮的人帶到第十三號療愈室，所以游戲的名稱叫做飛躍13號房。我們在救贖自己，在飛躍自己的恐怖，跨越出自己的絕望。

張揚則是所有想逃離這個地方的人的縮影。他厭惡所謂的感恩生活，他知道這里的感恩是形式上的服從。深刻的靈魂共鳴和極強烈的代入感是這款游戲做的最到位的地方。

從游戲形式的設計上來看，也是豐富的具有特色的。有獨特的qte設計，還有簡單的解密和線索搜集。讓玩家在體驗劇情時候，還能進行形式豐富多樣的互動。

故事線我們可以隨意探索，嘗試不同的對話來完善游戲結局。這個還是非常人性化的，有利于我們在每個分叉點選擇不同的路。而且經過第一遍的探索后，我們可以跳過加速劇情，也不必浪費太多時間。

我目前只完成了上半部分，上半部分的結局就是選擇出賣朋友，與楊校長、劉教官同流合污走向黑暗化，背棄朋友走向自我的逃亡。這是一個結局。另一個則是與剩下的朋友們一起合作，準備反抗楊校長。不得不說，最后的合照真的是燃爆了。

江宏文說，我們重新認識一下吧！復仇者小組走向了一起！

游戲本身帶來的思考，關于痛苦，關于生命的本質，遠比苦難帶來的痛苦更為重要。

沒有人愿意呆在這里，也不想有別的人呆在這里。

都要離開。