采礦工程專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，并且需要不斷重復(fù)操作和實(shí)踐。因此如何提升教學(xué)效果，減少重復(fù)操作，提升學(xué)生操作水平，是采礦工程教學(xué)高度重視的問(wèn)題，采礦工程虛擬仿真正是解決這一問(wèn)題的重要力量。

什么是采礦工程虛擬仿真

采礦工程虛擬仿真是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維建模技術(shù)、人工智能以及互聯(lián)網(wǎng)通訊等先進(jìn)技術(shù)，以采礦行業(yè)真實(shí)工作環(huán)境為基礎(chǔ)，構(gòu)建仿真場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬采礦工作的仿真模擬，并可進(jìn)行教學(xué)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

通過(guò)對(duì)虛擬場(chǎng)景的創(chuàng)建與導(dǎo)入，讓學(xué)生了解真實(shí)的采礦工程實(shí)踐過(guò)程。

以此為基礎(chǔ)結(jié)合相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線崗位和操作規(guī)范設(shè)計(jì)仿真情境并進(jìn)行真實(shí)、逼真的模擬仿真。

通過(guò)仿真系統(tǒng)和 VR設(shè)備在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證、測(cè)試，提高學(xué)生專業(yè)技能并增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的可操作性。

以礦山安全培訓(xùn)為例，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)礦山各工種的安全培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行展示，在培訓(xùn)過(guò)程中可以使學(xué)員能夠更好地掌握崗位技能和安全操作規(guī)范，并且通過(guò) VR技術(shù)的模擬訓(xùn)練能夠讓學(xué)員對(duì)工作環(huán)境有更深刻的了解。

對(duì)于學(xué)生而言，不僅能夠培養(yǎng)其對(duì)專業(yè)技術(shù)知識(shí)及實(shí)際工作中使用技能操作規(guī)范和流程的掌握能力，還能增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感及自信心。

如何建設(shè)礦山虛擬仿真

北京歐倍爾在緊貼國(guó)家方針政策標(biāo)準(zhǔn)，滿足企業(yè)需求的總背景下，調(diào)研了大量企業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地用戶需求，并將其與應(yīng)急管理部《礦山安全生產(chǎn)規(guī)劃》相融合，在此基礎(chǔ)上可提供一體化建設(shè)方案，旨在滿足礦山智能化人才培養(yǎng)，以及礦山相關(guān)從業(yè)人員素質(zhì)提升工程。充分發(fā)揮虛擬仿真和工藝流程建模技術(shù)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)從業(yè)人員或培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求進(jìn)行交互式、分布式和沉浸式設(shè)計(jì)，突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)形式的限制，打造可視化、一體化、規(guī)范化的采礦工程虛擬仿真。

采礦工程虛擬仿真不僅為教師提供了豐富且多樣化的教學(xué)方式和手段，還能在一定程度上為學(xué)生提供更加真實(shí)、身臨其境、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。北京歐倍爾愿同各方一道進(jìn)行采礦工程虛擬仿真建設(shè)，共同開(kāi)啟數(shù)字信息時(shí)代采礦工程教學(xué)新模式。