?教育教學(xué)知識(shí)與能力這科目是通關(guān)教師資格證考試的難點(diǎn)所在，其中的材料分析題占了40分，是過關(guān)的關(guān)鍵所在，也是令各位同學(xué)們頭疼的地方。許多同學(xué)都在問科二的材料分析題答題技巧，今天武漢聚獅在線課代表給大家?guī)砹宋宀酱痤}法。

五步解題法

1.首先閱讀問題，對(duì)問題進(jìn)行歸類。

2.大體瞄幾眼材料，判斷材料來源。? ? ? ? ? ??

可利用材料明顯特征來判斷，即關(guān)鍵字。例如出現(xiàn)“班主任”“班會(huì)”等可分為班級(jí)管理；出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，可歸為課堂紀(jì)律；若出現(xiàn)教育材料當(dāng)中有“班主任”此明顯字眼，可以判斷為班級(jí)管理類材料分析題；若是一個(gè)教育現(xiàn)象，一句名言，有家長等，可歸為其他類。

3.回憶每類相關(guān)考點(diǎn)。但要時(shí)刻牢記，萬能答題——新課改。

4.材料與考點(diǎn)相結(jié)合，尋找采分點(diǎn)。

針對(duì)采分點(diǎn)，武漢聚獅在線課代表總結(jié)了以下三種方法來進(jìn)行應(yīng)對(duì)：

（1）整體分析法

即對(duì)材料所說的事情進(jìn)行整體把握，從整體出發(fā)，發(fā)散思維，找到題目的答題點(diǎn)。這種方法適合題目要求比較寬泛，答案相對(duì)主觀的題目。

（2）關(guān)鍵詞句分析法

抓住材料中的重點(diǎn)詞語或語句，從這些重點(diǎn)詞語或語句中分析出答題點(diǎn)。這種方法適合材料比較明確或直接地與知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的題目。

（3）逐一對(duì)應(yīng)法，即逆推法

先對(duì)頭腦當(dāng)中對(duì)材料歸屬類型的所有考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再結(jié)合材料，主意對(duì)應(yīng)考點(diǎn)，可對(duì)應(yīng)一條算一條，其他予以排除。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于不容易漏掉得分點(diǎn)，缺點(diǎn)在于一條條往上靠會(huì)比較費(fèi)時(shí)。這種方法適用于一時(shí)找不到答題點(diǎn)的題目，但這也是小編最推崇的方法，因?yàn)檫@些考點(diǎn)我們可以事先準(zhǔn)備。

5.組織語言，形成答案。注意寫法格式，盡量做到總分總結(jié)構(gòu)，并緊密聯(lián)系材料。

真題實(shí)踐

? ? ? ? ?一天中午，六年級(jí)學(xué)生正在操場上打籃球。突然小海和小冰打在一起，吳老師看到了這一幕，迅速走上前去，嚴(yán)厲地看著他們倆，一言不發(fā)。看到吳老師，他倆停止了打斗，吳老師說：瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對(duì)方都吃了。打球時(shí)發(fā)生碰撞是很正常的，你們竟然大打出手，丟人不？我現(xiàn)在不追究誰對(duì)誰錯(cuò)？只想問一句，這件事是你們自己處理好呢？還是我處理？他們互相看了看，說：“我們自己處理?！睅追昼姾?，他倆言歸和好，并向吳老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。

問題：（1）評(píng)析吳老師對(duì)學(xué)生沖突的處理方式。（2）結(jié)合材料簡述教師處理學(xué)生沖突的基本要求

答題步驟分析

1.先閱讀問題，對(duì)問題進(jìn)行歸類。

第一問，處理學(xué)生沖突屬于班主任工作中如何處理突發(fā)事件，可以歸為班級(jí)管理類；第二問，教師處理學(xué)生沖突的基本要求，相當(dāng)于簡答題如何處理突發(fā)事件。

2.瞄材料，判斷材料來源。

材料當(dāng)中只描述了一下吳老師處理學(xué)生沖突的這一教育現(xiàn)象，據(jù)此評(píng)析吳老師的做法是否恰當(dāng)。

3.回憶相關(guān)考點(diǎn)。? ? ? ??

班級(jí)管理類考點(diǎn)，我們可以結(jié)合新課改的學(xué)生觀以及班級(jí)管理的原則和德育來進(jìn)行作答。

4.精讀材料，尋找關(guān)鍵語句和采分點(diǎn)。? ? ? ? ??

閱讀文段發(fā)現(xiàn)，吳老師看到學(xué)生沖突，不是劈頭蓋臉一頓臭罵，而是默默地看著學(xué)生，直到他們停止打斗，這句話反映了什么樣的學(xué)生觀呢，或者體現(xiàn)了處理突發(fā)事件中的哪個(gè)原則？接著吳老師又問，這件事你們自己處理還是我處理？這句話反映了什么樣的學(xué)生觀？以及班主任在進(jìn)行班級(jí)管理中的哪個(gè)原則？以及德育原則？

5.結(jié)合材料，組織語言，形成答案。? ? ? ??

盡量做到總分總的結(jié)構(gòu)，留一個(gè)好的卷面印象。

參考答案

（1）材料中吳老師在處理學(xué)生沖突中，符合了以人為本的學(xué)生觀，同時(shí)遵循了了疏導(dǎo)性和尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則，使問題得到很好的解決，值得肯定。? ? ? ??

吳老師處理沖突的方法符合以人為本的學(xué)生觀，所以能夠成功地化解沖突。首先。老師能夠客觀看待學(xué)生之間的小摩擦以及學(xué)生岀現(xiàn)的問題。學(xué)生是發(fā)展中的人，難免會(huì)一些錯(cuò)誤，學(xué)生之間的矛盾沖突也在所難免。老師要以寬容的心態(tài)看待字生的問題。材料中教師“默默著他倆剛才的動(dòng)作，直到他們都低下了頭”。體現(xiàn)了教師的“冷處理”沒有激化矛盾，而是為摩擦降了溫。? ? ??

其次，老師能夠相信學(xué)生。放手讓學(xué)生自己去處理問題。學(xué)生是獨(dú)立的人，毎個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外。不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，同時(shí)也是責(zé)權(quán)的主體。材料中教師尊重了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己處理問題，也學(xué)會(huì)了為自己的行為負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了教育性原則。? ? ? ?

最后，吳老師采用的各種措施都十分有效，幫助學(xué)生迅速化解了沖突，體現(xiàn)了有效性原則。

（2）①冷靜沉著面對(duì)；

? ? ? ? ?②機(jī)智果斷應(yīng)對(duì)；

? ? ? ? ?③公平民主處理；

? ? ? ? ?④善于總結(jié)引導(dǎo)。

教資筆試備考攻略

第一、要盡早備考

筆試科目具有一定難度，大家千萬不能掉以輕心！因?yàn)椋P試科目的考試內(nèi)容很多且出題非常靈活！如果將筆試科目所有知識(shí)點(diǎn)匯總在一起，那絕對(duì)可以組裝成一本厚厚的書。因此，為了確保復(fù)習(xí)的效果，武漢聚獅在線課代表建議還沒開始復(fù)習(xí)的的考生，盡早購買教材和輔導(dǎo)課程準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

第二、對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行分塊學(xué)習(xí)時(shí)間分為完整時(shí)間和零散時(shí)間。

建議大家在擁有完整的時(shí)間段內(nèi)聽課整理知識(shí)點(diǎn)，攻克高頻考點(diǎn)和易錯(cuò)重難點(diǎn)；同時(shí)還要注意進(jìn)行模擬和真題演練，鍛煉自己的答題速度，合理分配答題時(shí)間。

零散時(shí)間對(duì)于寶媽和在職備考的小伙伴來說是非常重要的，可以在吃飯間隙、通勤時(shí)間等零散時(shí)間內(nèi)刷題練手，或者是倍速看課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，十分鐘一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)不再是難事。

第三、整理筆記本

整理自己的筆記本，主要是用于：獲取—理解—拓展—糾錯(cuò)—應(yīng)用知識(shí)。把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)知識(shí)記錄下來，在每次測試練習(xí)中查漏補(bǔ)缺，以保障同類型的題目不丟分。

第四、構(gòu)建思維導(dǎo)圖知識(shí)體系

教資筆試知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容多且雜，我們很難形成對(duì)整個(gè)學(xué)科的清晰認(rèn)知。

武漢聚獅在線表示通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建思維導(dǎo)圖體系，能夠幫助自己將整個(gè)學(xué)科知識(shí)梳理成清晰的知識(shí)體系，層次分明，脈絡(luò)清晰。比如我們對(duì)“班集體管理”這一模塊知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思維導(dǎo)圖整理，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容就非常清楚了！

第五、調(diào)整心態(tài)

首先，不要自暴自棄，只要認(rèn)真的、按部就班復(fù)習(xí)，時(shí)間完全夠用。其次，成功不是一蹴而就的，在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)疲勞、厭倦情緒，要堅(jiān)信每天一點(diǎn)點(diǎn)積累，最終一定會(huì)實(shí)現(xiàn)大的質(zhì)變。最后，不要自欺欺人，尤其是在背誦知識(shí)點(diǎn)的過程中，不要蒙混過關(guān)，一定要踏踏實(shí)實(shí)的掌握了才可以跳過，以免在考試的時(shí)候出現(xiàn)模棱兩可的情況。