(一)分類做標(biāo)識(shí)是要訣?　　為加深對(duì)材料內(nèi)容的印象，盡快理解材料內(nèi)容，同時(shí)區(qū)分材料要點(diǎn)不同類別(譬如：原因、影響、問(wèn)題、對(duì)策等)，考生可對(duì)關(guān)鍵詞和句子邊讀邊用自己習(xí)慣的形式做一些記號(hào)，例如：畫(huà)圈、畫(huà)線。?　　內(nèi)容相對(duì)比較明晰的自然段、層次，不妨直接在后面用簡(jiǎn)短的詞、句做標(biāo)識(shí)。這樣做可以節(jié)省時(shí)間，避免二次閱讀的麻煩。?　　

(二)尋找關(guān)鍵詞是基礎(chǔ)?　　詞是構(gòu)成材料的基本元素，在閱讀給定資料時(shí)需要對(duì)一些特殊詞匯重點(diǎn)把握。尤其是涉及到題干具體問(wèn)法譬如“存在的具體問(wèn)題”就需要關(guān)注問(wèn)題對(duì)應(yīng)詞匯。?　　(1)重點(diǎn)詞。申論材料中的重點(diǎn)詞一般表現(xiàn)為：根本原因、主要問(wèn)題、直接問(wèn)題、導(dǎo)致、本質(zhì)、以下幾點(diǎn)、途徑、認(rèn)為、所以、因此等等。?　　

(2)代詞。代詞在材料中的運(yùn)用非常多，也非常靈活，指代的內(nèi)容很廣，通過(guò)代詞可以很快得出我們是否要抄寫細(xì)節(jié)?！斑@些違背教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和功利性而盲目擴(kuò)招、任意設(shè)置專業(yè)的做法……”這里的“這些”就已總結(jié)了前文所述。?　　

(3)權(quán)威詞。材料設(shè)置中，可能出現(xiàn)多個(gè)主體，考生判斷上會(huì)呈現(xiàn)偏差。這時(shí)就可依靠權(quán)威詞，找主流價(jià)值觀念，得出答案。常見(jiàn)的需要格外注意的權(quán)威詞如：國(guó)家大政方針、領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、權(quán)威名人……?　　

(三)找出核心句是關(guān)鍵?　　為保證不會(huì)摘抄多余的、無(wú)用的材料，迅速確定可呈現(xiàn)于答案的句子，需要在找尋核心句上下功夫。比如：?　　

(1)根據(jù)給定資料2，分析C市目前幼兒教育發(fā)展的主要問(wèn)題。?　　回到給定資料2中，我們可特別明確的看到，核心句是“目前C市目前幼兒教育發(fā)展存在不平衡不充分”。?　　

(2)根據(jù)“給定資料1～2”，概括當(dāng)前我國(guó)大學(xué)教育發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。?　　在給定材料1中“明顯地重‘術(shù)’而薄‘道’”就符合核心句的特質(zhì)。?　　需要強(qiáng)調(diào)的是：核心句所在位置大多是首句、尾句、還有中間句，在閱讀時(shí)需多加留意。