歷史文化名人

小名+動(dòng)作+詩句(這個(gè)人寫的關(guān)于自己的詩)

現(xiàn)代人物

人名+他所做的事(動(dòng)作)+詩歌的改編

群像，可替換

剛才那幾個(gè)句子都是中小學(xué)生必備古詩詞里的，你平時(shí)不積累，然后還不動(dòng)腦子想，還想把作文寫的好，寫的有文采，咋啥都讓你給占了呢?現(xiàn)在已經(jīng)有方法了，聽完課之后你就看看熱鬧自己也不逼著自己再練練了，那你只能永遠(yuǎn)原地踏步。你得動(dòng)起來，即使寫的第一個(gè)例子特別垃圾，但是你也往前走了一步，你一定要做到一次又比一次好?現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)代，要么你就躺平出局，要么你就努力出眾?(奇哥喊醒我們的話)

三個(gè)論點(diǎn)段，我建議你有一個(gè)分論點(diǎn)段，只舉一個(gè)素材；有一個(gè)分論點(diǎn)，舉兩個(gè)素材；另外一個(gè)分論點(diǎn)段，取三個(gè)素材。舉一個(gè)素材的那個(gè)分論點(diǎn)段你完全可以用廣深高鐵進(jìn)行論證

一個(gè)素材

廣

比如剛才的鐘南山，醫(yī)者仁心，毅然逆行，你寫完這個(gè)素材之后→你說不僅僅是醫(yī)護(hù)工作者們，普通民眾、普通志愿者們也奮戰(zhàn)在疫情的第一線，犧牲了自己很多的利益→你說我們的國(guó)家政府一直堅(jiān)持人民至上生命至上→這就是中華民族脊梁里面深深刻入的不服輸?shù)木?/strong>

深

其中是什么可以換成不是什么。你說有這么多醫(yī)護(hù)工作者們，他們真的是流血流汗又流淚，可是有一些人卻不顧著防疫規(guī)定，肆意妄為，導(dǎo)致人民生命和財(cái)產(chǎn)受到威脅，接著你討論一下為什么這種抗疫精神在現(xiàn)今的時(shí)代更顯得彌足珍貴，然后說一下我們究竟該怎么做，才對(duì)得起別人的付出，才能自己去建這種抗疫精神，這不是論證嗎？

高

你隨便舉一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，你說他這種行為背后是廣大醫(yī)護(hù)人員的什么心理，再把這種心理拔升到民族精神的高度

兩個(gè)素材

你先寫一個(gè)中國(guó)抗議眾志成城，氣吞萬里如虎，然后寫一個(gè)假設(shè)，假設(shè)中國(guó)人民沒這么配合，中國(guó)政府沒這么英明領(lǐng)導(dǎo)，醫(yī)務(wù)人員，志愿者們沒這么奉獻(xiàn)，我們可能就像其他國(guó)家那樣，難以有效控制疫情，對(duì)經(jīng)濟(jì)生活等各個(gè)方面都造成沉重打擊。(又有假設(shè)論證又有對(duì)比論證)

三個(gè)素材

把李白，杜少陵都舉完之后再舉一個(gè)五柳先生，把他們放在一起，然后說一個(gè)正是因?yàn)?/strong>他們淡泊名利，正是因?yàn)?/strong>他們的胸懷天下，他們才能做出什么什么的事情來。(既有因果論證又有類比論證)

日拱一卒，功不唐捐

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