? ? ? ??語言和文字都是為同類之間的信息交流而產生和存在的。比如麻雀之間的嘰嘰喳喳。這種嘰嘰喳喳可能吸引其他麻雀的加入，也可以讓一些麻雀離開。但并不是“聲音”本身對來去的麻雀的影響，而是“聲音”所傳達的麻雀/群體的需求或反對之處。

? ? ? ??語言和文字如果說對人的思維方式和創(chuàng)造力有影響，那是這些（語言和文字）符號背后作者的說法對人的影響，也即作者的思想對人的影響?；蛘哒f語言背后眾多作者所表現(xiàn)出某種文化傳統(tǒng)、傾向形態(tài)、氛圍對人的影響。

? ? ? ??人的思維方式和創(chuàng)造力的形成在于起始的氛圍，比如父母的思維方式、處理種類問題的方式和對孩子的直接教育講解引導。在于人自己生長過程中的生活體驗，包括學校老師同學的指導交流、單位領導同事和朋友的指導交流、自己獨立處理種類問題之后的反思。這種形成過程中的“思維、思考方式、創(chuàng)造力”，很大可能是自發(fā)的，是沒有明確的理性的認識和解剖的。

? ? ? ??人的思維方式和創(chuàng)造力改變，主要原因在于領悟，在于對“思維、思考方式”這個概念或詞語本身的內涵和價值追尋。即自覺地思考什么是思維，什么是思考方式，什么是創(chuàng)造力。怎樣才是真正的思考，有哪些思維方式，如何具備創(chuàng)造力，等等。哪天真正領悟了這些基本的概念，也就真正形成了科學的或者有效的“思考、思維方式”，也就有了創(chuàng)造力的可能。個人體驗，創(chuàng)造力隨之而來。雖然與天賦的奇思妙想——那種未經打磨的原生態(tài)差別很大。