基本情況介紹

本人日語翻碩生，研一第一學(xué)期報名參加教資筆試，考前突擊一周，教育知識與能力83分通過，綜合素質(zhì)69差一分未通過。教資筆試成績有效期兩年，第二學(xué)期抱著已經(jīng)通過一門試試看的態(tài)度又考了一次綜合素質(zhì)科目，73分通過。雖然不知道以后從不從事日語教師這一行業(yè)，但是很多教育優(yōu)惠和教師節(jié)活動還是吸引大家考出來，畢竟技多不壓身。下面從筆試和面試兩個模塊分別講起。

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筆試備考

目前日語教資只需要考《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力兩門》，暫時不需要日語專業(yè)科目筆試。

01.教育知識與能力
題型：單選題、辨析題、簡答題、材料分析題

（1）單選題

個人覺得如果備考時間只剩一兩周，來不及看整本書的情況下，可以通過粉筆app刷題，做一道題記一道題，出現(xiàn)錯題的時候，可以在書里面找出相關(guān)的知識點，更加有針對性的學(xué)習(xí)。此外，可以去找到近五年之內(nèi)的真題，看看出題頻率高的模塊，進行重點記憶。總之，對于選擇題型，刷題的效率個人覺得比單純看書的效率要高一些。

（2）辨析題

這種題型就是判斷對錯，首先需要準(zhǔn)確地給出此觀點的正確與否，再進行論述。大多數(shù)情況下正誤還是較容易判斷，比如：違反道德、違背教育常識、違反師德師風(fēng)相關(guān)法律的論述。個別情況會出一些教育學(xué)家的理論知識，這也就需要我們?nèi)ブ攸c學(xué)習(xí)，比如：行為主義、建構(gòu)主義等等，備考需要知道提出理論人物及理論原理。

（3）簡答題

簡答題可以理解為名詞解釋，答題框架為“是什么（基本原理或規(guī)定）——為什么（這一原理出現(xiàn)的社會必要性或者提出的原因或意義）——怎么辦（作為一名人民教師應(yīng)該如何踐行此理論，如何貫穿到教育實踐活動中去）”。這需要有空的時候多去了解教育中的理論，多積累。如果考場上真的出現(xiàn)了自己不會的名詞，也不要慌張，可以根據(jù)剛才前文中答題框架，寫出其意義以及今后的踐行，也不會丟失太多分?jǐn)?shù)的。

（4）材料分析題

這類題型主要根據(jù)個人經(jīng)驗和基本道德，分析材料中人物值得尊崇的品質(zhì)以及有待完善和改進的工作作風(fēng)，并結(jié)合教師觀、教育觀、學(xué)生觀進行論述就可以了。對于教育中的“三觀”一定要牢記在心，在綜合素質(zhì)材料分析題中，也是會出現(xiàn)的。

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02.綜合素質(zhì)

題型：單選題、材料分析題、寫作題

（1）單選題

這類題目和事業(yè)單位中的行測題目有些相似，既囊括了教育案例、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德，又考察了邏輯分析能力、文學(xué)常識知識等。在這一模塊的復(fù)習(xí)中，我建議還是可以刷題，雖然知識是無窮的，但是看過一遍還是有一定的印象，刷題過程中也培養(yǎng)了一定的分析問題能力。?

（2）材料分析題

這類題型和教育知識與能力的大同小異，一定要緊扣“以人為本”的學(xué)生觀、“教書育人、立德樹人”的教育觀和教師觀，結(jié)合材料案例進行論述。但是一定要牢記必須要結(jié)合材料人物，才能給閱卷人一種“這個考生審題了，具有分析能力”的印象。

（3）寫作題

第一次考綜合素質(zhì)屬于完全裸考狀態(tài)，后來分析原因多半是作文寫得太差卡在了69分。第二次考試之前，我去公眾號上閱讀了習(xí)大大近期去各大高校座談，對教育以及教師提出的期望和要求。并背誦了相關(guān)的好句在作文中運用到。建議大家考前可以去看看近期教育方面的習(xí)言習(xí)語。俗話說“得綜合素質(zhì)者得教資，得作文者得綜合素質(zhì)”，由此可見作文的重要性，如果對自己沒有太大信心的小伙伴，在考前也可以自己寫一篇練練筆，更加具有底氣。

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面試備考

因為疫情也無法回學(xué)校，只能選擇戶口所在地報名面試（一般情況下，考試地點為學(xué)校所在地或戶口所在地，筆試成績?nèi)珖ネǎ梢钥缡⒓用嬖?/strong>）。