21世紀(jì)最缺乏的是人才，機(jī)構(gòu)最缺少的是優(yōu)秀老師，正如那句話“伯樂(lè)常有，但千里馬不常有”，看一家教育機(jī)構(gòu)能否持續(xù)的做下去，師資是關(guān)鍵，強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)才能擴(kuò)大機(jī)構(gòu)的規(guī)模，所以，教育機(jī)構(gòu)想要吸引和留住優(yōu)秀老師就必須采取一定的措施。

老師離職的原因是多方面的，所以校長(zhǎng)要摸清楚老師的真實(shí)原因，這樣才能采取措施防止教師流失。

一、有其他的學(xué)校開(kāi)出更好的條件

出現(xiàn)這樣的情況一般是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手開(kāi)出了比你更高的薪酬，對(duì)于高薪酬老師一般不會(huì)拒絕，所以這時(shí)候不要盲目給老師提高薪酬，而是讓骨干老師成為自己人，成為自己的股東，當(dāng)老師不再認(rèn)為自己是員工而是機(jī)構(gòu)的一部分，即使以后有再高的薪酬擺在面前老師也不會(huì)輕易離職。

二、 教學(xué)壓力大

關(guān)于教學(xué)方面或者個(gè)人情緒方面的原因，一般不是薪酬的問(wèn)題，而是

1、老師上課時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)有休息時(shí)間

2、長(zhǎng)期招不到學(xué)生，工作不穩(wěn)定

3、太孤獨(dú)，找不到歸屬感

4、未來(lái)看不到發(fā)展前景

教育機(jī)構(gòu)要構(gòu)建一套完整管理體系，給與教師合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，按課時(shí)、續(xù)費(fèi)情況評(píng)教師等級(jí)，為未來(lái)提供加薪、升職提供依據(jù)，讓老師覺(jué)得教師成長(zhǎng)為較高級(jí)別教師時(shí)，跳槽后的工資沒(méi)有令人滿意的差別；同時(shí)，多舉辦各種考試和教學(xué)公開(kāi)課評(píng)比，通過(guò)這種方式練兵，并且給優(yōu)勝的教師以優(yōu)厚獎(jiǎng)勵(lì)，能者留，弱者自定去留。

如果老師離職了，也要采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，保證離職老師的課程能正常上，盡快讓新老師上手。

1、召開(kāi)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)

說(shuō)清楚老師離職的情況，向家長(zhǎng)介紹新老師，可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生增加一些課程作為補(bǔ)償。

選優(yōu)秀的新老師接手。新老師要選上課生動(dòng)有趣，充滿活力的老師，這樣能夠快速和學(xué)生打成一片，學(xué)生更容易接納老師。

2、不依賴骨干教師

對(duì)于骨干教師，可以器重，但不能倚重，學(xué)校不能只依賴個(gè)別骨干教師。要在短時(shí)間內(nèi)對(duì)人才進(jìn)行復(fù)制，快速招聘到新老師并培訓(xùn)其融入機(jī)構(gòu)教學(xué)體系內(nèi)，就能避免學(xué)校被某一個(gè)名師“綁架”，減小風(fēng)險(xiǎn)。

3、建立標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)服務(wù)體系

將各個(gè)工作模塊區(qū)分開(kāi)，不要一位老師做多份工作，降低老師的不可替代性，這樣也能預(yù)防老師輕易離職，或者老師離職對(duì)機(jī)構(gòu)造成損失。

4、建立學(xué)生檔案

無(wú)論是招生老師的招生管理，或者是教學(xué)老師的學(xué)員資料管理，都可以通過(guò)權(quán)限的設(shè)置做到各司其職。還有就是對(duì)于新接手的老師可以清楚了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便在以后的教學(xué)過(guò)程中調(diào)整和適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。

5、建立離職老師生源交接確認(rèn)制度

確保每一位即將離職老師，需憑借生源交接確認(rèn)辦理個(gè)人離職手續(xù)，方便后期接手工作的老師更快適應(yīng)工作。

每個(gè)機(jī)構(gòu)都會(huì)出現(xiàn)老師離職的現(xiàn)象，重要的是要學(xué)會(huì)預(yù)防和處理老師離職的方法，盡量減少機(jī)構(gòu)的損失！