當(dāng)孩子到了該說(shuō)話的年齡還是不開口說(shuō)話的時(shí)候，有的家長(zhǎng)會(huì)表示不著急，因?yàn)樗麄兿嘈拧百F人語(yǔ)遲”，覺(jué)孩子說(shuō)話越晚就越聰明。這在陽(yáng)光語(yǔ)言看來(lái)就是錯(cuò)誤的認(rèn)知，不科學(xué)，雖然歷史上有不少有過(guò)杰出成就的專家開口說(shuō)話都比較晚，但是這畢竟是極少數(shù)，所以“貴人語(yǔ)遲”的觀點(diǎn)并不科學(xué)。

那么是什么原因?qū)е潞⒆诱Z(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？這與孩子的智力有什么關(guān)聯(lián)呢？?jī)和Z(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)受到生理因素、語(yǔ)言環(huán)境因素、心理因素、交流因素等方面的影響，在本文中陽(yáng)光語(yǔ)言的專家會(huì)帶著大家一探究竟。

一、生理因素

1、如果是患有聽(tīng)力障礙的孩子，會(huì)因?yàn)樽约旱穆?tīng)力有問(wèn)題，就會(huì)影響他們無(wú)法聽(tīng)到外界的聲音，使孩子不能完全理解聲音所表達(dá)的意思，從而影響到孩子對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知理解和表達(dá)。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該是帶著孩子去醫(yī)院進(jìn)行聽(tīng)力篩查，為其佩戴聽(tīng)力補(bǔ)償設(shè)備，然后再進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，切勿拖延。

2、智力發(fā)育低下的孩子通常在語(yǔ)言發(fā)展方面會(huì)比同齡正常兒童低，這也是需要家長(zhǎng)盡快確認(rèn)，盡早干預(yù)的。

3、如果經(jīng)過(guò)檢查確認(rèn)孩子的聽(tīng)力和智力都正常，還是不開口說(shuō)話時(shí)，那么就要進(jìn)一步排查發(fā)音器官是否有異常。

二、語(yǔ)言環(huán)境因素影響

1、家長(zhǎng)平時(shí)和孩子說(shuō)話少，當(dāng)孩子缺乏語(yǔ)言刺激的時(shí)候，也會(huì)影響到他們的語(yǔ)言發(fā)育。

2、還有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，在教育過(guò)程中過(guò)于嚴(yán)厲，追求完美，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候就會(huì)立馬責(zé)令改正，這樣也會(huì)影響到孩子的語(yǔ)言發(fā)育。

3、孩子的語(yǔ)言發(fā)育還受口音和方言的影響。

三、心理因素

當(dāng)家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)，孩子表現(xiàn)出不耐煩的負(fù)面情緒時(shí)，說(shuō)明家長(zhǎng)教育方式出了問(wèn)題。對(duì)于孩子的教育家長(zhǎng)切勿著急，與孩子友善交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)變得愿意跟你交流。

四、交流方式

1、當(dāng)孩子對(duì)事物表現(xiàn)出需求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該先引導(dǎo)孩子表達(dá)，而不是感覺(jué)孩子要什么就立刻滿足，這樣孩子就變得不愛(ài)說(shuō)話了。

2、家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)，習(xí)慣性的使用長(zhǎng)句或是說(shuō)話速度很快，這樣就會(huì)影響孩子對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知理解和模仿，久而久之孩子聽(tīng)不懂，也就不想說(shuō)話了。