2022年國考公務(wù)員申論批改班 題型難點你注意到了么
昨天說了?國考申論出題趨勢與復(fù)習(xí)策略之一就是邏輯難度下降，但資料閱讀的「數(shù)量」增大?的問題，今天我繼續(xù)說一下題型問題。
8月14日｜本周六晚八點我公開免費講解?2022年國考公務(wù)員申論批改班預(yù)熱課?國考公務(wù)員申論出題趨勢與復(fù)習(xí)策略
課程地址與大綱 柳夫子講道理@微信公眾號?8月17日2022年國考申論精讀批改班正式開課，僅余2個名額
有變化是好事，有變化就有新機(jī)會。從目前國考出題的題型來看，
題型綜合性增強(qiáng)
也就是說，出題人在有意識地打亂原有的出題類型，貼近工作實踐，還原工作場景，也就是說，不再簡單地考某個點，而更愿意綜合多種題型或多重難點一起考。
比如，2021年國考公務(wù)員申論?分析題 如何理解無形的成績改變小谷村?
（一）給定資料1中說：“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村?！闭埬愀鶕?jù)給定資料1，談?wù)剬@句話的理解。（15分
其實內(nèi)涵并不難，但是出題人用了省略，對比，轉(zhuǎn)折等多種表達(dá)方式，會讓你覺得能看懂，卻不好下筆寫清楚。
比如「有形的會老去」，是什么意思，尤其是這個「會老去」是什么意思？有沒有批評的內(nèi)涵？如果有，為什么？如果沒有，又為什么？
作答上，你會怎么寫？你的依據(jù)是什么？
而更難的則是，2021年國考公務(wù)員申論?語句解釋題＋對策題 地方志編纂工作的“冷與熱”并做好工作
（三）請你根據(jù)“給定資料3”，回答下列兩個問題。（20分）
? ? ? 1.談?wù)勈裁?/strong>是地方志編纂工作的“冷與熱”。
? ? ? 2.假如你是F市地方志辦公室編纂處的工作人員，請根據(jù)討論內(nèi)容，按照“將冷的工作做熱”的工作思路，起草該處下一步的工作要點。
出題人把語句解釋題和對策題結(jié)合在了一起，而且兩個題環(huán)環(huán)相扣步步為營，你第一題做不對，第二題一定做錯，但是第一題的內(nèi)容又不能直接用在第二題上。
出題人這心思啊。
不過好消息是，雖然題型綜合性增強(qiáng)，但是核心考察的能力卻更為聚焦，即
側(cè)重概括歸納能力的考核
也就是說，題型雖然亂，甚至資料順序打亂，全事例論證，但是問題本身其實更為側(cè)重你對資料的準(zhǔn)確理解。
就像剛才說的?2021年國考公務(wù)員申論?語句解釋題＋對策題 地方志編纂工作的“冷與熱”并做好工作，要點其實都在資料里面，形式比較雜亂，但邏輯推理分析的難度并不大。
出題人就看你能不能亂中取勝，按時完成。
總結(jié)一下，目前的出題人的題型側(cè)重
要求你根據(jù)問題，準(zhǔn)確整理材料
簡單地說，就是事情不難但有點亂，你要理出頭緒。
具體而言，多種題型多種表達(dá)方式全事例論證以及資料顛倒相結(jié)合，增加你「形式上」的閱讀困難，拖延你的答題時間，你「讀不完」。
這就要求你的復(fù)習(xí)必須側(cè)重材料脈絡(luò)線索，能夠理出頭緒，另外，更為進(jìn)階的是，要能「讀出來」，站在一道題一篇給定資料的高度去看，而不被資料細(xì)節(jié)所困。
之前，批改班同學(xué)最開始就有這樣的問題，能讀進(jìn)去，但讀出不來，被細(xì)節(jié)所困。
另外，批改班還會涉及最新的出題類型，比如2021年江蘇省考公務(wù)員?概括歸納民生新舉措蘊(yùn)含的服務(wù)理念，這種創(chuàng)新題。
明天，我繼續(xù)說寫作題。
