厚德修身,大道樹人。以“武邑二中大講堂”為載體，武邑二中開展了師德師風(fēng)專題教育系列活動。心理健康是健康的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生幸福安康，影響到社會、家庭和諧發(fā)展。3月20日下午，武邑縣第二中學(xué)心語工作室創(chuàng)辦人張金升主任，對老師們進(jìn)行了校園心理危機干預(yù)專題培訓(xùn)。

張金升，中學(xué)高級教師，武邑二中“心語工作室”創(chuàng)辦人。國家二級心理咨詢師，研學(xué)教育指導(dǎo)師。清華幸福園丁22期校長班優(yōu)秀學(xué)員，省、市、縣心理援助志愿者。

講座伊始，張金升主任從心理危機的含義、危機事件后的常見反應(yīng)、心理危機的發(fā)生發(fā)展階段及影響因素等方面多維度解讀了心理危機；隨后，結(jié)合案例對心理危機干預(yù)的基本理念進(jìn)行了講解；并引用一些真實案例，講述了危機干預(yù)的影響及含義；隨后，張主任又向老師們詳細(xì)說明了抑郁情緒的產(chǎn)生原因以及解決辦法。

為了讓老師們更客觀清晰地認(rèn)識抑郁癥和非自殺性自傷行為，張主任通過數(shù)據(jù)、漫畫、案例等方式講解了它們的表現(xiàn)、原因，以及面對這樣的情況，老師們可以做的事情。隨后，張主任就如何與有情緒的學(xué)生溝通列舉了一些話術(shù)。

講座結(jié)束后，老師們紛紛表示：有時能感受到班上有些同學(xué)需要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，但是又不知道該如何解決。這次講座讓我們更加重視學(xué)生的心理健康，同時也豐富了我們的理論知識，增強了我們的邊界意識和危機干預(yù)意識。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將多學(xué)多用心理健康教育知識和技能，更好地為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。

編輯：東方