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《主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞胞吐》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1.《主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞胞吐》是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》生物必修一《分子與細(xì)胞》第四章第二節(jié)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞胞吐的過程及其生理學(xué)意義；

2.本節(jié)內(nèi)容在高中生物課程體系中主要起到夯實(shí)基礎(chǔ)的作用，學(xué)生們能更好地理解生命的本質(zhì)。

二、學(xué)情分析

1.學(xué)生在上一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，對物質(zhì)運(yùn)輸有了更深的認(rèn)識(shí)，本次課繼續(xù)給同學(xué)們講述主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞胞吐的概念；

2.高一學(xué)生對生物學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，課堂氛圍熱烈，同學(xué)們善于思考，可以安排課堂討論環(huán)節(jié)，并且在課堂中與同學(xué)們多一點(diǎn)互動(dòng)，培養(yǎng)探究和自主學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解并掌握主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件和過程；

（2）認(rèn)識(shí)胞吞胞吐的過程和其意義；

（3）比較主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞胞吐的不同之處。

2.能力與方法目標(biāo)

（1）通過對上節(jié)課的知識(shí)延伸，掌握主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件和作用；

（2）通過對比學(xué)習(xí)的方法，掌握主動(dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸的異同點(diǎn)；

（3）通過循序漸進(jìn)的方法，理解物質(zhì)運(yùn)輸?shù)囊饬x。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）認(rèn)同生命的自主性，初步形成生命的物質(zhì)觀，更深刻地理解生命的本質(zhì)；

（2）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

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四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（1）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程和條件

（2）胞吞胞吐的過程和條件

2.難點(diǎn)

主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別

五、教學(xué)方法

1.演示法：通過直觀的觀看PPT演示，對主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞胞吐的過程有更深的印象。

2.討論法：通過導(dǎo)入回顧上節(jié)課知識(shí)；課堂中間提問，加深重難點(diǎn)理解；課堂結(jié)束提問，留下懸念。