2017年6月9日， 前往美國伊利諾伊大學厄巴納香檳分校交流學習的章瑩穎失去了聯(lián)系。

晚上9點24分左右，一名伊利諾伊大學的副教授向伊利諾伊警方報告了章瑩穎失蹤。

當?shù)貢r間8月7日上午十點，章瑩穎的家人和律師在美國召開記者會。

兇手在當天肢解了章瑩穎的遺體，并且分別拋在了公寓外的三個垃圾桶里面。

垃圾在6月13日被轉(zhuǎn)運到一處垃圾填埋場，至少進行兩次壓縮后再進行垃圾填埋。

遺體上面至少堆了九米厚的垃圾，搜索到遺體的幾率幾乎微乎其微。

“世界上，沒有什么事情比找到她更重要了。我們最大的愿望，是帶瑩穎回家，但我們現(xiàn)在明白，找到她幾乎不可能?！闭卢摲f的父親章榮高痛苦地說。

在章瑩穎遇害11周前，兇手曾接受過心理治療，并且聲稱自己有過殺害人的想法。

他在網(wǎng)絡上搜集了很多“完美綁架”的相關細節(jié)，并購買了綁架工具。

他向女友坦露過真相，承認自己殺害了章瑩穎，并且反復對女友吹噓，

在當晚回家后，詳細描述了綁架章瑩穎并將其殺害的全過程，并將形容章瑩穎是他“殺過的人里反抗最猛烈的一個”。

但是他拒絕向女友透露將章瑩穎的尸體藏在哪里，他說，“我不會告訴你，我不會告訴任何人。她永遠不會被找到，她的家人只會空手而歸。”

他還親口說出，女友是他唯一告訴的人，因為他太想找人說出來了，而他“信任” 她。他還對女友說“我不會想殺死你，因為你太龐大了，像是要處理掉150磅而不是100磅?！?/p>

當天夜里，女友將錄音裝置交給作證的FBI探員。

時至今日，已經(jīng)四年之久，很多人還記得這個案件，還沒放棄尋找，即使幾率微乎其微。

一個人的行為是最能反映這個人心理的，當他計劃或者已經(jīng)做出反常并且極端的事情時，說明心理已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重的問題。

同時也與教育息息相關，除了校園教育，還有家庭的教育，父母的教育。很多人不懂得教育，更不會教育孩子，導致很多孩子長大以后變得自卑、脾氣古怪、內(nèi)向孤僻，甚至做出極端的事情。

教育家蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，她的教育效果就越大?！?br>

孩子3-5歲的時候，他們已經(jīng)基本有了自己的意識。作為家長更多的應該溝通和引導。

比如“孩子，你真棒，會的真多，還會什么？”“你為什么覺得這個更好？”“你有什么想法嗎？”，盡量用鼓勵和引導話語和孩子交談。

每個年齡段的孩子都有不同的教育方法，根據(jù)孩子自身的天賦和性格來教育和積極的引導孩子。

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找到屬于自己對的路，就是人生的贏家；走錯了路，堅持錯方向，等同于消耗自己的生命。