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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

3.世界表層洋流的分布規(guī)律

活動(dòng)探究二：任務(wù)2

讀圖4.9世界表層洋流的分布，以太平洋為例，小組討論下列問題：

?（1） 在太平洋中繪出洋流的運(yùn)動(dòng)方向（用紅色筆標(biāo)出暖流；黑筆標(biāo)出寒流）。（2）觀察南、北半球中低緯度海區(qū)的大洋環(huán)流，歸納兩個(gè)海區(qū)洋流運(yùn)動(dòng)方向的特點(diǎn)。

（3）讀圖說出北半球中高緯度海區(qū)洋流的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

（4）南半球的中高緯度也形成與北半球一樣的大洋環(huán)流嗎？若是沒有形成，原因是什么？

教師小結(jié)：（1）中低緯海區(qū)（（以副熱帶海區(qū)為中心）：北半球順時(shí)針,南半球逆時(shí)針；大洋東岸寒流大洋西岸暖流。（2）中高緯海區(qū)（以副極地海區(qū)為中心）：北半球逆時(shí)針，大洋東岸暖流，大洋西岸寒流。（3）北半球中高緯度海區(qū)終年受西風(fēng)的影響，形成自西向東流的西風(fēng)漂流。（4）不一樣；受海陸分布的影響。

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生動(dòng)手繪圖，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力。

任務(wù)3：讀北印度洋洋流分布圖，小組討論完成下列問題：

（1）判斷甲、乙兩圖洋流運(yùn)動(dòng)的方向特點(diǎn)和規(guī)律，并說出對(duì)應(yīng)的季節(jié)？

（2）總結(jié)北印度洋洋流形成的因素是什么？

教師小結(jié)：（1）冬季，東北季風(fēng)盛行時(shí)，洋流作逆時(shí)針方向流動(dòng)，形成顯著的赤道逆流。夏季，西南季風(fēng)強(qiáng)盛時(shí)，洋流作順時(shí)針方向流動(dòng)，加強(qiáng)了南赤道暖流。（2）季風(fēng)。

設(shè)計(jì)意圖：完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

4.課堂小結(jié)（2分鐘）

師：根據(jù)板書框架，結(jié)合PPT，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：括出知識(shí)的脈絡(luò)與主線，深化主題，強(qiáng)化重點(diǎn)，提高學(xué)生的總結(jié)思維能力 。

5.課堂練習(xí)

師：PPT展示習(xí)題，學(xué)生完成習(xí)題后，教師講析。

設(shè)計(jì)意圖：加深理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際 。

?

六、板書設(shè)計(jì)

一個(gè)完整的教學(xué)過程當(dāng)然還離不開合理的板書設(shè)計(jì)，好的板書對(duì)課堂有畫龍點(diǎn)睛的效果。我采取綱領(lǐng)式板書形式進(jìn)行板書，力求體現(xiàn)結(jié)構(gòu)合理、簡(jiǎn)潔明了，重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)完整而又清晰的認(rèn)識(shí)。

七、教學(xué)反思

好的教學(xué)走在不斷改進(jìn)的道路上，在上完本節(jié)課后，我將根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，從以下四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思，即教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生反映、教學(xué)內(nèi)容和板書設(shè)計(jì)，通過總結(jié)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要求做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。