校園氣象科技對(duì)于需要因人而異地給予學(xué)生哪些及時(shí)和必要的幫助?預(yù)設(shè)的材料是否能引起學(xué)生的興趣?難易是否合適?等等，教師只有在獲得了準(zhǔn)確的信息后，才可以選擇自己的指導(dǎo)方式，給予學(xué)生適時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，進(jìn)行適度的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。比如，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)高度不同時(shí)間測(cè)的值不一樣時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一天中天陽(yáng)高度的變化情況、一年中太陽(yáng)高度的變化情況?在測(cè)量氣溫時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一天、一年的溫度變化規(guī)律等，以幫助學(xué)生開(kāi)展后續(xù)研究。

　　1、活動(dòng)前，要求學(xué)生必須做好儀器的檢查準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，保證活動(dòng)正常進(jìn)行;

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，必須及時(shí)記錄活動(dòng)的情況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流共享;

　　3、活動(dòng)結(jié)束后，必須對(duì)科學(xué)儀器進(jìn)行整理、整齊有序的放在原位等等。這些管理要求均應(yīng)形成制度，上墻張貼，讓學(xué)生有章可循。