今天一節(jié)課就講了4道題，不過四道題學(xué)生吸收的非常好，

如果我一節(jié)課只講3道題呢？學(xué)生會不會吸收的更好。不能超之過急，綜合實力排在最后面的學(xué)生，往往學(xué)生都不愿意去教，因為覺得教了他們也聽不懂，其實很多時候是學(xué)生自己很多知識點搞的并不是非常透徹，所以在傳授的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能理解你所講的問題，所以學(xué)生會覺得我說的你聽不懂，你說的我聽不懂，就陷入怪圈。

還有一個是教的時間可能非常長，很多學(xué)生不是很有耐心去教，包括我有時候也不能做到有耐心去教，所以得改變這個習(xí)慣，要有耐心去教育學(xué)生，你作為一個老師都不能起到表率，學(xué)生豈不是有樣學(xué)樣，雖然說很多時候我們常說佛只渡有緣之人，但其實他們就是與你有緣之人不是嗎？何為培優(yōu)輔差，這不就是培優(yōu)輔差嗎？

今天有了個開端，雖然可能不是非常理想，但是已經(jīng)邁出第一步了，就非常好了。也許我們在教學(xué)中應(yīng)該當(dāng)堂獎勵，這樣效果才能最好。我渡你，我也希望你能渡與你有緣之人。充分發(fā)揮小組作用，這是個難題也是個必不可少的環(huán)節(jié)，下節(jié)課讓他們坐一起。不知道會不會好很多?？梢栽囋?。可以試試。你可以的。我相信你。

通過讓學(xué)生相互點贊，這個活動一定要推進下去，很多時候我們需要彼此鼓勵，相互給對方信心，如何有效推行呢？先讓他們按照小組去做嗎。一個月互選一次小組嗎？