如何制作小學(xué)數(shù)學(xué)微課視頻教學(xué)設(shè)計(jì)?小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師從學(xué)生的生活實(shí)際和對(duì)知識(shí)掌握情況出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富的課堂情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)收獲知識(shí)。今天，小編就帶來(lái)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法。

1.注意微課視頻制作

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用微課視頻進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，首先要注意的是微課視頻對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生教學(xué)活動(dòng)參與性的激發(fā)。對(duì)此，教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，科學(xué)制作微課視頻，用以保證微課視頻應(yīng)用的合理性與適用性，從而發(fā)揮微課視頻在課堂教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在制作人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“位置與方向”微課視頻時(shí)，教師根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的教學(xué)資源進(jìn)行篩選與剪輯，選用符合學(xué)生發(fā)展，可有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的視頻資源。此外，教師在自己制作微課視頻時(shí)，應(yīng)注重微課視頻知識(shí)內(nèi)容的連貫性與重點(diǎn)知識(shí)的突出性，避免微課教學(xué)語(yǔ)言表述雜亂與累贅，保證在有限的時(shí)間內(nèi)，最大程度的吸引學(xué)生注意力并微課完成教學(xué)目標(biāo)。

2.注重微課視頻在課堂教學(xué)中運(yùn)用

由于課堂教學(xué)具有時(shí)間局限性，因此教師在利用微課視頻進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)保證微課視頻運(yùn)用的合理性，用以實(shí)現(xiàn)微課視頻教學(xué)優(yōu)勢(shì)的有效發(fā)揮。例如，利用微課視頻開(kāi)展課前預(yù)習(xí)時(shí)，微課視頻運(yùn)用的重要目的在于促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，輔助學(xué)生完善課前預(yù)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生自主預(yù)習(xí)效果。因此，教師所選用的微課視頻教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)概念以及問(wèn)題推理過(guò)程的展現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。如，在講授人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“長(zhǎng)方形與正方形”知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師在微課視頻中為學(xué)生展現(xiàn)“物體與圖形”先關(guān)內(nèi)容，在基于“物體與圖形”的基礎(chǔ)上，引出“長(zhǎng)方形與正方形”相關(guān)概念，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)點(diǎn)的有效結(jié)合。學(xué)生根據(jù)自身知識(shí)基礎(chǔ)掌握情況，進(jìn)行選擇性觀(guān)看與分析。通過(guò)課前自主預(yù)習(xí)，學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可有效跟上教師的教學(xué)思路，提升課堂學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，教師通過(guò)利用微課視頻進(jìn)行教學(xué)演示，在與學(xué)生一同觀(guān)看視頻的同時(shí)，也可有效發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題并給予及時(shí)修正與補(bǔ)充。同時(shí)，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生觀(guān)看狀態(tài)的觀(guān)察，可進(jìn)一步掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反映，進(jìn)行有針對(duì)性的講解，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)微課視頻與其他教學(xué)方法的結(jié)合運(yùn)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可通過(guò)微課教學(xué)法與其他教學(xué)方法的結(jié)合應(yīng)用，如，小組合作教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等等，用以推動(dòng)微課視頻教學(xué)作用的有效發(fā)揮，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在講授人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法(二)”時(shí)，教師事先讓學(xué)生對(duì)“萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法(一)”以及“萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法(二)”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分準(zhǔn)備。在課堂實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行初步講解后與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生以“教師”的身份對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，將學(xué)生講課過(guò)程錄制下來(lái)，制成“學(xué)會(huì)專(zhuān)屬微課視頻”，并與學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行分享。在此過(guò)程中，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與記憶，也有利于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與自信心。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。