大家好，我是大壯哥，今天和聊聊小孩子習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。如果教育的內(nèi)卷讓各種培訓(xùn)都不斷前置，剛回說(shuō)話就要學(xué)習(xí)外語(yǔ)，就是為了上學(xué)之后不被落下太多。家長(zhǎng)都明白，上小學(xué)之后就是教育生涯的第一道坎，有的孩子在幼兒園時(shí)期，在幼年時(shí)期養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，上學(xué)以后自然而然的就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得不錯(cuò)的成績(jī)，但是有的孩子卻遲遲不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，從一年級(jí)開(kāi)始就被老師稱(chēng)為“拖后腿的”，惡性循環(huán)之后，到了四五年級(jí)都不能真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，小升初也就很難進(jìn)入好的學(xué)校，所謂一步遲，步步遲！

這和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有非常重要的關(guān)系，如果家長(zhǎng)不重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成、甚至染上惡習(xí)，想要改恐怕就很難了，付出再多的努力也不見(jiàn)得有效果。

所以大壯哥在這要介紹三項(xiàng)在幼兒時(shí)期就要培養(yǎng)的好習(xí)慣，如果能夠養(yǎng)成，那孩子將會(huì)終生受益！

1、獨(dú)立閱讀

獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，就是讓孩子學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，沉寂在書(shū)本的世界里，增加文化軟實(shí)力，提高內(nèi)涵，掌握獨(dú)立思考的能力......

培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，不能一蹴而就，也不是把書(shū)扔給孩子讓他自己去讀，是一件長(zhǎng)久并且需要家長(zhǎng)付出耐心的過(guò)程。家長(zhǎng)拿著書(shū)，陪在孩子身邊，和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣，分享閱讀的感受，讓孩子模仿家長(zhǎng)的閱讀方式，讓孩子慢慢愛(ài)上閱讀。讓孩子能夠理解和闡述書(shū)中的道理，不以數(shù)量取勝，而是以理解書(shū)的內(nèi)涵為目標(biāo)。

結(jié)合孩子的年齡階段特點(diǎn)去選擇合適的書(shū)籍，由簡(jiǎn)單到困難，循序漸進(jìn)，不能急于求成，慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

2、專(zhuān)注力

俄國(guó)著名教育家烏申斯基這樣評(píng)價(jià)注意力：“注意力是我們心靈的唯一門(mén)戶(hù)，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)?！比绻⒆拥膶?zhuān)注力不高，就會(huì)影響知識(shí)的吸收，從而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

有研究數(shù)據(jù)顯示，不同年齡段的孩子專(zhuān)注力時(shí)間不盡相同：

因?yàn)楹⒆訉?zhuān)注一件事的時(shí)間是有限的，再加上各種事情的干擾，孩子也很難專(zhuān)注一件事情。所以，大壯哥提醒各位家長(zhǎng)，從以下幾個(gè)方面提高孩子的專(zhuān)注力時(shí)間，首先讓孩子一次只做一件事，其次是幫助孩子制定工作計(jì)劃，最后就是創(chuàng)造安靜的環(huán)境。有了這幾項(xiàng)基礎(chǔ)，通過(guò)日積月累，孩子的專(zhuān)注力不斷得到訓(xùn)練，持續(xù)的時(shí)間也會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)。

3、邏輯思維

根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，不同年齡階段，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式是不同的，一般從3歲開(kāi)始，孩子就具備了基礎(chǔ)的邏輯思維能力。能夠從一件事推導(dǎo)出另一件事，明白事與事之間的聯(lián)系。

要培養(yǎng)邏輯思維，目前市面是可選的教材教具有很多，但是家長(zhǎng)說(shuō)的話就是最簡(jiǎn)單好用的教材。

具體來(lái)說(shuō) 家長(zhǎng)首先要多提問(wèn)，讓孩子思考問(wèn)題的答案，幫助孩子做出更多的假設(shè)，引導(dǎo)其進(jìn)行發(fā)散性思維；第二是要然給孩子做表達(dá)，多閱讀來(lái)豐富詞匯量，讓他明白中國(guó)的語(yǔ)言文字的不魔幻之處，同樣一句話在同詞語(yǔ)、不同句式在不同情境下的所表達(dá)意義的區(qū)別；三是要 多訓(xùn)練，讓孩子理解什么是大小，什么是時(shí)間、空間想象等概念。

孩子的邏輯思維能力強(qiáng)，就可以從多個(gè)角度來(lái)找到答案，學(xué)習(xí)的效率會(huì)更高。

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